人教版小学语文六年级上册《最一头战象》课堂实录.docVIP

《最后一头战象》课堂实录 一、真情导入老师用饱含深情的语言，在音乐的衬托下，回顾文章的背景、脉络，奠定整节课的情感基调。老师：（配乐）在西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。只有一头战象幸存下来了——这就是“最后一头战象”（板书课题）二、精读感悟 1?、 下面请同学们打开书,自由读课文,找出描写嘎羧神情举止的语句,认真品读,仔细体会. 生:有一天,嘎羧躺在.......朝你看一眼.说明嘎羧老了,要死了. 师用课件出示语句，请生一起读。 师：它“艰难地睁开眼睛，朝你看一眼”，你看到了嘎羧怎样的眼睛？ 生1:疲惫的眼睛 生2:无力的眼睛 生3:浑浊的眼睛…… 师：带上你的情感再来读。 齐读。 师：看着它的眼睛，我们知道嘎羧—— 生:要死了. 师：可波农丁是怎么说的？指名若干同学读。 课件出示太阳要落山了,嘎羧要走黄泉路了 师：你从他的话中体会到什么了？ 生1:我从波农丁的话里体会到波农丁的依依不舍. 生2:我体会到波农丁的无奈. 师:下面我们连起来读这个语段。 2 师:曾经的英雄嘎羧要走黄泉路了，波农丁知道，我们知道，嘎羧它自己也知道，真可谓：英雄垂暮近黄泉（板书），于是它要在临死之前取回它的象鞍。 师：让我们读读嘎羧取回象鞍的这一部分，找到嘎羧见到象鞍时的神情举止。 生汇报:“第二天早晨，嗄羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆⑾放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。”我从这句话知道了第二天早晨，战象十分亢奋，鼻尖指向阁楼，好像要什么东西. 师：“呕呕地吼”“急促地踏”，多么急切的心情。是什么贵重的东西令这头垂老的战象如此亢奋和焦躁啊？ 生:没想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 师作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！ 师：嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，这是一副怎样的象鞍哪？ 生:象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑⒃血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏⒄。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵。???????????????????? 师：嘎羧的鼻尖久久地在上面摩挲着，久久地摩挲着，它闻到了象鞍上有一股混合着皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特的气味，它的思绪随着这气味飘回到了过去，过去的点点滴滴再一次在它的脑海里浮现。它想到了什么？ 生:它也许想到当年,二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！ 师：看着眼前的象鞍，中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。嘎羧鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，他想起了当年的自己，他是一头怎样的战象？ 生:英勇善战的战象 师：想当年“金戈铁马，气吞万里如虎”，而现如今却是——英雄垂暮近黄泉，好不凄凉。 师：这就是自己熟悉的老朋友啊，这就是自己久别的老朋友啊，来让我们走进嘎羧的内心，来读这句话。 师：26个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍——生承接读 26个春秋过去，嘎羧已经垂老，可当它披挂上象鞍，却——生承接读...... 怪不得早晨，嘎羧突然——生承接读 .......原来——生承接读...... 师：这象鞍就是嘎羧当年的战甲！这战甲勾起了嘎羧多少的回忆呀！ 板书：重披战甲忆当年。 师：此时在你面前的嘎羧还是一头普通的大象吗？你觉得它像——怀旧的老战士。 3? 师：披挂上象鞍，它就要离开人们去象冢了。人们泣不成声，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。它来到了——打洛江畔。 师：在打洛江畔，你又看到嘎羧怎样的神情举止？ 指名读 师：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。它久久凝望着，这是它当年和战友誓死拼杀的战场，此时它眼中还是平静的，清波荡漾的江面吗？它分明看到了什么？ 生:：“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情， 请生读：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的