人教版小学语文四年级册《长城》教学设计.docVIP

《长城》教学设计 《长城》：人教版四年级上册第17课 一、教学目标 1.认识“崇、峻?”等8个生字，正确书写“嘉、旋”等?13个生字。 2.有感情地朗读课文，读出长城的气势。 3.了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点，认识劳动人民聪明才智，激起民族自豪感。 4.学习作者观察和表达的方法。 二、重点、难点： 1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。 2.展开想象，体会作者所表达的思想感情。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、预习探究 （一） 1. PPT展示北京故宫、天坛、颐和园、长城图片 生：欣赏交流 师：古代劳动人民同样了不起，他们创造了建筑史上的一个个奇迹。毛主席曾说：不到长城非好汉。今天我们就一同来游览长城。 （二）根据提示阅读课文。 用自己喜欢的方式读课文，要求：1.读准字音，做到不添字不漏字。2.不理解的词可以采用翻阅工具书、借助上下文理解等方法。3.作者分别从哪些角度描写长城的？ 二、合作交流 1.出示生字新词，自由读、开火车读、同桌互读等。 2.小组合作学习，讨论怎样记住或理解这些生字词，并交流自己的学习方法。 3.把你眼中的长城用课文中的一段话概括一下。师：长城到底有什么魅力让这些参观者如此赞叹呢？下面我们就细细地品读课文。边读边画出你感受最深的句子，并说说为什么说长城是世界历史上伟大的奇迹？ 导入语：我们再来看长城城墙的近景图。结合第二自然段，想想长城的构造。从图中找出具体的位置，想想它所起的作用。我将请同学为大家介绍。??? 长城的独特构造，突出了长城的什么特点？（高大坚固）小结：学习了第一二自然段，你知道作者是按什么顺序来观察长城的吗？（从远到近的顺序）这样写有什么好处？（让读者更能感受长城的雄伟壮观）…… （3）劳动者在这里过早地献出自己宝贵的生命啊，长城上难道真的只有冰冷的石头吗？不，它上面凝结着我们无数劳动人民的鲜血和生命，所以我们的作者才会由衷地对劳动者们发出这样的感叹：“多少……”（齐读第三自然段最后一句话。） 男生让我们一起赞美：（齐读最后一自然段。） 让我们自豪的对全世界说：（齐读最后一自然段。） 四、巩固延伸 1.这就是世界历史上一个伟大的奇迹，这就是像长龙一样盘踞在崇山峻岭之间的长城，这就是高大坚固而又宽阔平整的长城，这就是凝结着无数劳动人民血汗和智慧的长城，大家面对这巍然屹立的万里长城，你心中肯定有千言万语，写一写吧。 2.是啊，长城是我们的瑰宝，如今“不到长城非好汉”已经成了中外游人的一句豪言壮语。补充著名人物游览长城发出的赞叹。 3.是补充一首描写长城的诗歌。 4.长城的故事说不完，长城的历史道不尽，如果你还想对长城有更多的了解，你可以到网上查阅、搜集资料，建立专用的资料袋，为后面课文及语文园地的学习做好准备。