人教版小学音乐四年级册《快乐的泼水节》教学实录.docVIP

《快乐的泼水节》教学设计 　 教学内容： 学唱歌曲《快乐的泼水节》 教学目标： 1、能欢快的富有表情的演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解傣族风情的音乐和舞蹈，学会几个傣族舞蹈的动作，并能随音乐表演。 3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学学生对少数民族学生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。 教学重点： 能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 教学难点： 对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。 教具准备： 电子琴、多媒体、课件 教 材： 人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第七册。 课 时：第一课时 教学过程： 一、情景导入 教师：播放《月光下的凤尾竹》 教师：你感觉音乐把你带到了什么地方？音乐有什么特点？ 学生：音乐仿佛把我带到了美丽的孔雀王国。音乐很柔美 。 教师：这是根据傣族歌曲改编的葫芦丝的独奏曲《月光下的凤尾竹》，听着音乐，我们似乎看到那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，幽攸抑扬，轻清淡雅。让我们跟着音乐一起走进美丽的傣族吧！ 展示傣族风景：出示相关图片（进一步了解泼水节以及象脚鼓） 教师：大家说这是哪个民族的什么节日？ 学生：傣族泼水节 教师：传说在古代的时候，有个无恶不作的火魔王，他经常带给人们灾难，有十二位傣族少女机智的杀死了火王，可是火魔王的头颅滚到哪里，哪里就会引起熊熊的大火，为了免除烈火祸害四方百姓，她们便每天把水浇在自己的身上，轮流将火魔王的头颅抱在怀中，直到化为尘土。后来，傣族人民为了纪念她们，便每年清明前后举行泼水节。 教师：走进傣族，你知道傣族最隆重的节日吗？ 学生：泼水节 你们想去看看热闹的泼水节吗？ 展示泼水节 点击课件（播放视频）/v_show/id_XODY3MTM0NjQ=.html 教师：从这段录像中你看到了什么？ 学生：男女老少都穿着节日盛装，聚集在广场上，参加集体舞蹈。人们在广场中央相互泼水，水盆、水枪，只要是能派上用场的东西都拿了出来，用来泼水。 教师：是啊，在泼水节里，傣族人民不管相识与否，无论男女老少，都在相互尽情的泼洒着，你追我跑，你退我进，尖叫声和欢笑声响成一片，他们用这种方式来表示对对方的祝福，场面十分壮观，气氛十分热烈。在这场欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，下面就让我们随着歌声去看一看傣族人一年一度的泼水节吧！ 二、学唱歌曲 教师：在快乐的泼水节里，我们的小朋友们也加入到了泼水的行列中，今天我们将要学唱的歌曲就叫《快乐的泼水节》。 （出示歌谱，播放歌曲范唱录音两遍） C:\Users\Administrator\Desktop\资源包\快乐的泼水节+图片.flv 或/xiaoxueyinyue/05/0784894.html 教师：要到傣族村寨去参加泼水节必须通过三道关，大家有没有信心通过三关？ 学生：有信心。 第一关：节奏练习 出示歌曲节奏 X. X X X︱X X X X︱X. X X X X︱X -︱ 学生：看图读拍手读节奏。 第二关：按节奏读歌词 X. X X X︱X X X X︱X. X X X X︱X -︱ 敲 起铓锣 打 起 鼓,打 起 鼓， 孔 雀开屏 迎 宾 客,迎 宾 客， 愉 快歌声 传 天 涯,传 天 涯。 五 湖四海 是 一 家,是 一 家。 学生：看图读歌词，先小组合作研究读法，一边画拍一边读节奏。 3、学唱《快乐的泼水节》 教师：富有感情地清唱歌曲。问：这首歌给我们展示了一幅怎样的画面？我们应该怀着怎样的心情去唱呢？ 学生：姑娘们打扮成孔雀的样子，合着铓锣和象脚鼓声翩翩起舞。 学生：泼水节是傣族的新年，大家的心情是欢快的。 教师：整首歌曲共分几乐句？ 学生：四个乐句。 教师：刚才在节奏练习中我们学会了那几句？ 学生：前两个乐句。 学生：这两个乐句，节奏是一样的。句尾有一点变化。 教师：这位同学提醒得很好。 1 .5 1 52 | 3 - |和1 .5 1 35 | 2 - |应区别开。 我们重点来唱唱这两小节。 学生：唱准1 .5 1 52 | 3 - |和1 .5 1 35 | 2 - |。 教师：一二乐句大家都学会了，我们分析一下三四乐句。（弹奏三四乐句） 学生：认真听。 教师：你认为哪句或哪小节唱起来有难度？ 学生：1 4 4 .1 | 4 5 6 | 6 1 4 56 | 6 - |一句中，“1 4 4 .1” “6 1