最新资料《弟子规》一二三章解读与实施建议ppt模版课件.pptVIP

孝顺第十点，病服侍，死尽孝。 亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。 丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝。 丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生。 【解读】 『丧』念sāng。 『处』念chǔ，地方。 【故事】汉帝侍母 孝感动天 回顾——即下一个月开始新内容之前花一二天回顾前一月所背诵内容。 周一到周三，晨间反复读，周四五尝试背，周六周天家长签字，第二周周一复习一次，开始新内容； 第二周至第十五周，就如此反复读背，第十六周开始至学期结束后，开始复习。 每天 每周 每月 学年 晨读（反反复复），回家后，早晨读两次，中午读两次，晚上读两次； 读得有效，入心入脑 不至于读了忘，忘了读 建议一个月上一节导读课，平时利用课前三分钟，午读、晨读，让学生熟读成诵。还可以结合语文课和思品课相应的教学内容，在导入或者结课前进行《弟子规》教学。还可以利用班队课进行导读、诵读、展示。建议学校在课间、午间播放《弟子规》录音，全校学生可以聆听跟读。 低段课例第二课《父母呼 应勿缓》 一、故事导入 老师讲述故事《孝感动天》，学生听完故事，再说说感受。 孝：—— 告诉学生：入就是在家里，入则孝就是在家中如何孝敬父母。 二、趣读成诵 父母/呼，应/勿缓； 父母/命，行/勿懒。 父母/教，须/敬听； 父母/责，须/顺承。 三、解字说文 在屏幕上出 示 让学生猜猜这是今天所学的《弟子规》中的哪一个字？ 根据学生的提问，师生共同理解—— 应：回答、答应。勿：不要。 缓：迟缓、慢。命：命令、差遣。 懒：不勤快。教：教导、教诲、教育。需：必须应该。敬：恭敬、尊重。 责：责问、责备、责罚。 顺：顺从、顺应。承：接受。 四、读事明理 拓展讲故事《一代名臣陈福良》、《曾参奉母至孝》、《孟宗孝母》、《黄香温席》《卧冰求鲤》 最后在学生朗朗的书声中结束这节课。 齐声诵读诗文。 谢谢大家！ 我们一起努力吧！ 孝顺的第一点，听话顺承。 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。  父母教，须敬听；父母责，须顺承。 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 父母教，须敬听；父母责，须顺承。 【解读】 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。这两句话的意思是在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。 『父母责，须顺承』 儒家还有一个规矩，叫“小杖受，大杖走”，儒家强调长辈轻轻打一下就熬一熬，让长辈的气消一消；但是如果暴打的话，那就赶快逃掉。如果你不走，万一失手把你打死活着打傻了怎么办，还不让你的长辈背上杀人罪名吗？这难道是孝吗？ 【故事】孟宗泣 孝顺第二点，嘘寒问暖。 冬则温，夏则凊； 晨则省，昏则定。 【解读】 “温”，温暖。 “凊”读qì ng，凉爽。 『晨则省，昏则定』 「省」 xǐng，探问、请安。 「定」定省，子女早晚问候父母。这里专指昏定，即晚间服侍父母就寝。 【故事】聂政养母 孝顺第三点，告知父母。 出必告，反必面； 居有常，业无变。 『反必面』，“反”通“返”，回家。 『居有常，业无变』 「居」就是居住，居住的地方，「常」就是要固定。 孝顺第四点，做事商量。 事虽小，勿擅为； 苟擅为，子道亏。 『勿擅为 ，苟擅为』 中的『为』念wéi， 『擅』随自己、擅自。 『亏』缺陷、不完美。 案例： 在一家理发店里，理发师擅做主张，把一位老人家脸庞痣上毛给剃了，这一剃不得了，老人家哇哇大哭。为什么呢？因为老人家迷信，认为这是他的长寿毛。最后这件事情闹上了法庭。 孝顺第五点，勿起贪念。 物虽小，勿私藏； 苟私藏，亲心伤。 【解读】 再小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。 【故事】刘备教子 孝顺第六点，知亲好恶。 亲所好，力为具； 亲所恶，谨为去。 『好』 hào，指喜好。 『恶』 Wù，指厌恶，准备、置办。 【故事】郯子奉亲 孝顺第七点，身心健康。 身有伤，贻亲忧。 德有伤，贻亲羞。 【解读】 『贻』遗留。 『忧』挂心。 『身有伤』是指身体有受伤，或者有病痛。 『德有伤』是指道德品行上有了缺失。 『羞』蒙羞。 孝顺第八点，孝是无条件的。 亲爱我，孝何难， 亲恶我，孝方贤。 【解读】贤：贤明。 当父母亲喜欢、关心我的时候，孝顺父母又有什么困难呢？当父母亲不喜欢，憎恶自己时，自己仍然对父母尽孝道，这种行为才值得崇尚，才难能可贵啊！ 【故事】王祥卧冰求鲤　 孝顺第九点，学会劝谏。 亲有过，谏使更； 怡吾色，柔吾声。 谏不入，悦复谏； 号泣随，挞无怨。 【解读】 『更』:念gēng，改变。 『入』:采纳；『怡』:和悦。 『号』：念háo，大声哭。 『泣』：小声地哭。 『挞』：鞭挞。 【故事】《孙元劝父》 《弟子规》一二三章