大鼓与小鼓教案.docVIP

因为教师创设的情景好，吸引了学生。如：前面摆上大鼓、小鼓，敲一敲，声音不一样，说一说，歌词就会了。但是，鼓的象声词不容易区分，于是改一下：擂起了大鼓咚咚，敲起了小鼓嗵嗵嗵（将嗵改为嘣嘣嘣）。学生有的用大瓶代替大鼓，用小瓶代替小鼓，边唱边敲。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第二周 第三课时《大鼓和小鼓》 授课时间：9月7----11日(全市放假一周教案延一周） 教材分析：《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。全曲共八小节，四乐句。歌曲使学生认识了大鼓和小鼓，学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等之处都不相同的特点。 教学目标： 1、培养学生对声音的感受力。 2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。 3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。 教学重难点： 1、感受并模仿自然界和生活中的声音。 2、感受人声和乐器的不同音色。 3、对声音的联想。（学生虽然对生活中声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。） 教学过程： 组织教学 师 生 活 动 达标意图 一、组织纪律 师生问好 1、学生听音乐进教室（学生随音乐拍手，做小燕子等动作） 2、师生问好！ 进入音乐课的情景体验 二、 声音的联想 1、师：请同学们来猜一个谜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵） 2、大家平时在生活中听到各种各样的声音，请把你们听到的声音来模仿给老师听一听： 教师提示 学生模仿 雷 声 “ 隆隆” 风声 “呜……” 小狗 “汪、汪” 小猫 “喵、喵” 生活中自己创造的声音 撕纸声……“嘶”…… 相同瓶装不等量水的声音 启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿。 使学生逐步建立起对声音的联想，培养学生对声音的感受力。 三、 进入课题 1、出示挂图（1）大家看，图中的小动物们正在表演呢！真热闹呀！它们手中都拿着什么乐器？（学生说出各自动物手中拿的（打击）乐器，教师给予定正） 2、大家想听一听这些乐器的声音吗？想不想看到真实的乐器？ （1）教师出示部分乐器：大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等 （2）请学生上前动手敲响乐器，亲自体验乐器声音。 （3）教师演示两种打击乐：用小鼓拍打一段节奏；用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。 学生能认识部分打击乐器并感受其声。 四、 深入课题 1、师，不同的乐器发出的声音不同，不同的鼓声敲打出的声音也不一样。 （1）教师敲打大鼓两声，学生模仿“咚、咚“（强调是两声，并重音） （2）教师敲打小鼓三声，学生模仿“嗵、嗵、嗵”（强调三声） 2、引出课题；今天我们来学习一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》 3、节奏地朗读歌词 擂起了大鼓，咚 咚 敲起了小鼓，嗵 嗵 嗵， 擂起了大鼓，敲起了小鼓， 咚 咚，嗵 嗵 嗵。 4、教师范唱 5、学唱歌曲。 （1）学唱歌曲 （2）律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声） “咚 咚”跺二下脚 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 （3）练唱歌曲 A、教师唱“擂起了大鼓” 学生唱“咚 咚” B、分组上述进行。 （4）请几位学生上前表演，并发放奖品 （5）分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。 学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。 能够配合歌曲用身体做动作。 五、 扩展课题 1、出示挂图② （师）：这里还有一群小动物也在表演，它们想与前面小动物们比赛呢！它们手中都拿着些什么乐器呀？ （学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称） 2、请学生上前体验乐器声音 3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音 认识几样吹奏乐器和弹（拉）乐器 使学生感受音乐的整体性 六、 课后总结 总结：同学们，看来，我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音，还有美妙的乐器声。以后，请大家学会“观察”“倾听”我们周围的声音世界。 《大鼓和小鼓》教学目标： 1 、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。 2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。 教学重点、难点：　　 1 2、创编简单的节奏鼓点。　　 一、激情引趣：学生听