初二地理质量分析杨宏武1207.docVIP

初中八年级地理学科 质 量 分 析 南杂木中学 杨宏武 2012年7月9日 基本情况分析： 1、参加考试学生成绩基本情况简述 本次地理考试，我校共有141名学生参加。平均成绩为44.8分，及格人数为44人、及格率34.2,优秀人数8人、优秀率5.7,39分以下68人、极差率48。 2、抽样样本学生成绩基本情况简述 本次试卷分析的抽样方法为各班共50名学生的试卷，样本平均分与年部总体情况基本相符。可以做为本次考试的试卷分析样本。 二、逐题分析： 题号：第一题 选择题 1、检测的目的与要求 客观性题型，以单选为主，考核学生对地理概念，原理，特征等知识水平的理解，并且有一些结合实际的题目，要求学生在推敲后，在隐蔽性的选项中找出正确答案。 2、成绩统计： 题号 人数 （样本） 平均分 得分率 满 分 及 格 0 分 人数 % 人数 % 人数 % 一 50 13.6 68.2 0 0 41 82 0 0 3、取得的成绩和存在问题： 学生基础掌握的比较准确，得分率较高，虽本次命题难度加大了，但学生有兴趣思考，经过认真考虑能得分且得分率不低，还有平时掌握扎实的部分同学能得到高分。只是有个别变型的题和学生平时觉得很熟悉的内容，学生大意有失误，导致失分。 题号：第二题 连线题 1、检测的目的与要求 客观性题型，1考查学生对新疆维吾尔自治区和台湾省的物产的了解，2考查学生对我们国家的四大地理区域的民居景观的了解情况。 2、成绩统计： 题号 人数 （样本） 平均分 得分率 满 分 及 格 0 分 人数 % 人数 % 人数 % 二 50 7.9 79.2 16 32 42 84 0 0 3、取得的成绩和存在问题： 学生基础掌握的比较准确，得分率较高，虽本次命题难度加大了，但学生有兴趣思考，经过认真观宛察能得分且得分率不低，但个别学生大意有失误，导致失分。 题号：第三题 非选择题 1、检测的目的与要求 客观性和主观性题型兼有1．考核学生对中国四大地理区域的掌握，要求找准地理位置及差异。 2．考核学生对北京的了解，要求准确并清楚此地的气候概况。 3．考核学生识读气候图的能力及对我国的南北方的气候的了解。 4．考核我国西气东输的起止处及经过的主要地形区，意义。 5．考核学生对省级行政区台湾省的掌握，要求找准地理位置并清楚农矿产品及城市的分布原因。 6．开放性较大的一题，了解珠江三角洲的地理及经济情况。 7．读图说明我国长江沿江地带的自然和城市以及气候和农业等问题。 2、成绩统计： 题号 人数 （样本） 平均分 得分率 满 分 及 格 0 分 人数 % 人数 % 人数 % 三 50 28.1 43.5 0 0 10 20 0 0 3、取得的成绩和存在问题： 1.答的较好,平时有针对的进行了练习,达到了预期效果。 2． 3．以识图题出现，，作为常识,平时注意了,也进行了多次强化,答的较好. 得分较多，对眼下的学生和学习状况而言，是一道难题。 4. 审题不清,理解不透,答非所问失分多。 5. 首先要求找准位置，然后才能答卷，很多人没兴趣不愿分析导致自然失分，结果令人失望。 6.有部分人放主弃了学生掌握不准,导致大量失分,而本题本应该得高分,上课重视，多次强化了。 7.这题学生没能认真分析,使本应得分的却失分了。 题号：第四题 简述题 1、检测的目的与要求 主观性题型，主要考核学生对东北地区的地理概念，主要自然环境特征等知识水平的理解，并且有一定结合实际的题目，要求学生在分析推敲后，写出正确答案。 2、成绩统计： 题号 人数 （样本） 平均分 得分率 满 分 及 格 0 分 人数 % 人数 % 人数 % 四 50 2.56 25.6 0 0 3 6 9 18 3、取得的成绩和存在问题： 很多人没兴趣不愿分析导致自然失分.审题不清,理解不透,答非所问多，失分多.有部分人主动放弃了，导致0分人数过多。 综合分析。 1、取得的成绩及原因： 在日常教学中，教师狠抓了地基础知识的教学和基本技能的培养，教学中贯彻“以学生为主体，教师为主导，练习为主线”的三为主原则，收到了较好的教学成效。 一些变形后很难的题，部分学生能分析做出答案，他们的目的明确，肯动脑，基础牢，平时能注意分类推进，注意知识的转化，常识掌握的好。在日常的教学中，注重培养学生的创新能力，实践能力。并一直以多种形式的教学手段来培养学生的学习兴趣，促使学生的各种能力有了明显提高。 2、存在的问题： 对于全方位大面积提高教学质量方面的工作，本学科还存在一定的问题，需要今后的教学工作中进一步的努力，争取达到更理想的工作目标。部分学生放弃了学习的机会，懒散成性，另外部分人，平时掌握的