技术源于人类的需求与愿望 - 新思考中国教育资源服务平台WWW.pptVIP

一、教学目标 1.知识与技能： （1）．了解技术的含义。了解通用技术课的内容。 （2）．理解技术产生与人类需要之间的关系。 （3）．理解技术对个人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对案例进行分析。 （4）．通过分组合作讨论、分析提高学生小组合作能力。 2.情感、态度与价值观 (1)．通过本节课的学习，使学生了解技术是人的能动和创造性的表现，是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力，增强学生的技术意识，尊重技术、热爱技术的情感，增强学生的民族自豪感，并为祖国富强而努力学习的信念和责任感。 (2)．感受通用技术课的魅力。 二、重点和难点 重点：理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。 难点：对技术价值的理解 　没有电脑，数码投影，电灯等设备 　没有书本，笔，纸，等文具 　没有黑板桌椅板凳等 　大家身上穿的各种服装也没有了，甚至连大家的教室，教学大楼都没有了 　可以想象，离开了技术，我们将一无所有,人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，那将是一件多么可怕的事情啊! 游戏：心有灵犀 规则---只准动作模仿，不能语言交流。 技术的内涵 古代---个人的技术和技能。 手工生产 ---制作方法、手段和配方 13~15世纪 ---发明和创新 17世纪初 ---各种应用技艺 18世纪30年代到19世纪 ---为了完成特定目标而协调动作的方法、手段和规则的完整体系。 现代---人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。 技术的自然属性 技术要遵循自然规律，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。 * * 在今天的人类活动中是一刻也离不开技术的，同学们可以展开丰富的想象力，来描述一下没有任何技术因素的课堂会是什么样子的 思　　考 ？ 技术是怎样产生的？ 技术的产生源于人类的需求和愿望 ，是有目的性的。 阅读案例:助听器的发明 盒式式助听器 传统型数码编程耳背式助听器 全数码深耳道式助听器 讨论下面三个问题：　　1、 从什么具体的目的出发？　　　　2、解决了什么具体的问题？　　 3、 满足了什么具体的需求？ 使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流。 将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴 使耳聋人方便地与外界进行语言交流 ▲任何技术的产品和发展都是人类有意识、有目的活动的成果。 立体农业生态工程 原 因 符合自然规律的做法 种植果树 落花、落枝、落叶可以改良土壤结构，增加土壤有机质。 种植豆科植物 固氮作用，增加土壤的含氮量。 树木植被的形成 改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。 “永动机”梦想的破灭 原 因 违反自然规律（科学定律）的做法 没有本钱的能量 违反了能量守恒定律 直接从大气或海洋中吸收热量 使之完全转变成机械能 违反了热力学第二定律