- 1
- 0
- 约1.37千字
- 约 15页
- 2018-06-17 发布于湖北
- 举报
未成年度人心理行为探讨.ppt
n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j n,nj mn,j 未成年人心理行为探讨 崔效锋 2012年12月 * hjhjk 框架 1.客观全面认识教育对象 2.学生成长的身心规律 3.主要问题及原因剖析 4.积极正面的心育理念 * hjhjk 一 客观全面认识教育对象 引子:蒙卦的教育启发 年龄差异引发的教育障碍 角色差异带来的教育障碍 学生问题与问题学生 学生心理与学生人格 * hjhjk 蒙:亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三渎,渎则不告。利贞。 初六:发蒙。利用刑人,用说桎梏,以往吝。 九二:包蒙吉。纳妇吉,子克家。 六三:勿用取女。见金夫,不有躬,无攸利。 六四:困蒙。吝。 六五:童蒙。吉。 上九:击蒙。不利为寇,利御寇。 (1)启蒙养正; (2)君子之学,贵乎慎始; (3)要我学到我要学 ; (4)恩威并用。 * hjhjk 二 学生成长的身心规律 儿童心理与成人心理 学生心理与教师心理 知识学力与人格塑造 成长中的几个典型阶段 * hjhjk 客观认识孩子 智能的优势与行为的不足 (1)
原创力文档

文档评论(0)