人音版小学音乐三年级下册剪羊毛》教学设计　.docVIP

《 剪 羊 毛 》 教 案 科目：音乐 授课年级：三年级 课前律动： 同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。在上课之前，请大家先跟着老师一起放松一下吧。 （伴随音乐跟老师做动作，音乐循环播放） 教学过程： 一、导入： 师：刚才我们一起跟随着这首《草原就是我的家》去体验了咱们中国小牧童的生活，现在澳大利亚的小牧童要邀请我们去他的家乡看看，大家想不想去啊！（听音乐，欣赏澳大利亚图片） 师：在出发之前，老师有个小要求。请同学们仔细欣赏，一会说一说：你都看到了什么？其中你最感兴趣的是什么？ 师：因为澳大利亚的羊特别多，所以还被称作“骑在羊背上的国家”呢！那么剪羊毛就成了当地人一项非常重要的任务，这节课我们就一起去学唱一下这首非常好听的澳大利亚民歌《剪羊毛》。 二、学唱歌曲 （一）初听歌曲 师：同学们，我们一起来欣赏一遍歌曲。同学们听听，这首歌表现了什么样的劳动场面？歌曲的情绪怎样？（播放〈〈剪羊毛〉〉音乐MTV，感受人们忙碌地劳动场景及快乐地情绪） （二）复听音乐 师：带着这种欢乐的情绪。我们再来听一遍歌曲，想象一下小牧童是怎样来剪羊毛的。 谁来给大家模仿小牧童剪羊毛（2位同学） 看到大家兴致那么高，老师也忍不住想剪一剪。 节奏训练： 请大家看着这条节奏，老师刚才就是用这条节奏来剪羊毛的。同学们仔细看看前三小节有什么特点？认识这个中间有个点的节奏型吗？（出示附点八分音符）谁能试着画出这个节奏型的节拍？（如果学生回答不上来，教师打节奏，请学生来模仿，并听带附点的音唱的长还是短。） 出示乐谱： 师：同学们，这些调皮的附点音符，又跑到我们歌曲中了。请大家看这一条： “这是我们在剪羊毛剪羊毛” 师：老师打节奏，请大家认真听，看看谁能试着按照老师的节奏来读出歌词。 师：老师又要加大难度了，我来唱谱子，大家能不能试着把歌词加进去。（小牧童在给谁剪羊毛？一定要突出是“羊”）教唱这一句。 师：还有哪一乐句跟它相似。（“幸福生活一定来到，来到”）请大家一起来唱唱这一句。 师：同学们，再仔细观察乐谱，还有两句相类似的乐句。你们发现没有？ （“河那边草原呈现白色一片”和“你看那周围雪堆像冬天”） 3、师：老师唱第一句，看大家能不能把下一句唱出来。 （三）再听歌曲 师：咱们班的孩子可真聪明，不一会儿就把歌曲中最难的部分学会了。小牧童想邀请我们大家一起去剪羊毛，我们赶紧加入到他们的劳动中去吧！（学生随音乐律动。） （四）教唱歌曲 1、这么好听的歌曲，大家一定迫不及待的想要唱一唱吧。咱们就一起试着完整的学唱一下这首歌曲。（教师弹琴唱旋律，学生试着演唱，演唱完后教师指导、纠正） （提醒学生：不要露出声音的小尾巴，掉进休止符的陷阱里哦！） 2、小羊听见要剪羊毛了，可把它吓坏了，我们看看小牧童是怎么安慰小羊的。（演唱歌曲第二段） 3、下面我们跟着完整演唱歌曲，跟随音乐。（教师指导、纠正）音乐速度较快，如果同学们跟不上，第一遍可以竖起你们的小耳朵仔细听一听，第二遍放声跟唱。 4、现在，老师也想加入到大家的演唱中来。我们来玩一个歌曲接龙的游戏吧。我来唱一句，大家唱一句。大家看看老师是怎么来表演的，一会咱们也一起来演一演。 5、下面咱们男生、女生一起来玩这个游戏。老师又个小要求。（男生演唱，女生表演，女生演唱，男生表演。） 三、分组表演唱 师：同学们，这么美的歌曲，只有我们演唱和舞蹈还不够，所以，老师带来一些小乐器，我们一起来为歌曲伴奏吧！ 出示乐器，我们先来认识一下这些乐器。（出示节奏型，跟老师拿着乐器来演奏节奏型） 师：接下来，请大家拿起自己的小乐器，跟随着音乐我们一起来演奏一下吧！每一组按照不同的节奏型演奏乐器。（分为四个大组，演奏不同乐器） 四、拓展：表演歌曲 师：大家学得真快，那我们一起来准备一场音乐会吧。老师将大家分为三个大组，一组伴奏，一组演唱，一组表演。 （以小组为单位编排，练习，教师指导。） （演唱的同学可以拍手为他们伴奏。） 沙锤： X X X X X X X X 三角铁、碰铃：休止符　０　 响板　： Ｘ　—　　　Ｘ— 师：我来当主持人，为大家报幕。三年级X班音乐会，现在开始，请大家欣赏歌曲表演《剪羊毛》。 师小结：让我们把最热烈的掌声送给自己。 同学们，大家的精彩表演，老师真心为你们感到骄傲和自豪。同样，在老师心目中，还有一位特别值得我们大家骄傲的中国歌唱家，她曾经登上过悉尼歌剧院的舞台，演唱了这首澳大利亚民歌《剪羊毛》。让我们一起欣赏。 （欣赏视频《剪羊毛》） 五、小结 宋祖英的这首歌曲得到了现场观众的热烈掌声，人们的热情不仅是歌唱家的演唱非常精彩。同样，这首歌告诉了我们一个道理：劳动可以创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课：只要我们大家一起来劳动，幸