人音版小音乐四年级下册《种太阳》课堂实录.docVIP

《种太阳》上课实录文本 课前准备： 师生问好 师：“今天我们来看哪个小组表现的最棒，哪个小组的孩 子们就是‘音乐小明星’好吗？” 一、导入： 师：“每一个年龄都有不同的理想和梦想，谁能告诉我，你的理想和梦想呢？” 师：“你来说” 生：当老师... 师：“很好” 生：“我的梦想是能像一只小鸟一样，长出翅膀，在天空中自由翱翔”。 师：“非常棒，老师在你们这个年龄也有梦想，这一首歌表达了老师的梦想，我们来听一听，好吗？”“好！” （老师跟MP3伴奏，唱歌曲，稍加动作。生听完之后鼓掌） 师：“这就是老师的梦想，梦想是什么？” 生：“种太阳！” 师：“非常好，今天我们来学习这首《种太阳》。（P1） 二、感受歌曲： 1．师：“我们再来听的时候，请你们告诉我，它的情绪是怎样的？好吗？” 生：“好！” （放MP3，听歌曲，出示歌词，P2 ，聆听第一遍） 2. 师：“情绪怎么样？你来说。” 生1： “天真快乐的。” 生2：“这首歌曲给我的感觉是它非常欢快、活泼的” 3. 师：“刚才我从同学们的脸上看到了那种喜悦的心情，那我们再来听的时候，请用你们的眼神和表情，把这种感觉告诉老师，好吗？” 生：“好！” 师：“看看谁的眼睛最能表达你的感受。” 播放MP3范唱，聆听第二遍。 4. 师：“嗯，不错，大部分同学的眼睛找到答案了，好的” 师：“现在我们轻声用Wu 来哼唱歌曲的旋律，注意你们的坐姿。” 播放MP3范唱，用“Wu”模唱。 师：“现在再用“lu”来哼唱。用“lu”哼唱的时候，注意用舌尖唱，嘴里像含了一口水，注意声色。” 用“lu”哼唱，播放MP3范唱。 5. 师：“这首歌除了歌曲的旋律能打动你，还有什么能打动你？” 生：“它的歌词很美。” 师：“那我们现在，带着感情，有节奏的把歌词读一读，好吗？” 跟着MP3伴奏，读歌词。 6.师：“我们想不想，试着再唱一唱？ 现在我们跟音乐，完整的唱一遍，好吗？” 跟音乐范唱。 7. 师：刚才再跟唱的时候，你感觉歌曲有不好唱的地方吗？ 生：“啦啦啦 种太阳” 师：“让我们带着这个问题，跟钢琴，学唱歌曲。” 教师弹琴，学生跟唱。 难点：“啦啦啦啊 种太阳”先或作“1234 种太阳” 8. 师：“让我们再完整的唱一遍，好吗？把那种美好的音色传达给我们。” 跟钢琴伴奏，完整唱一遍。 9.做游戏：师：“那我们做个游戏， 你喜欢哪一句，就把你喜欢的那一句歌唱出来，老师和你们一同来玩这个游戏，好吗？” 跟MP3范唱，学生分别站起来唱。 三、学习歌曲 1. 师：“好的，大家唱的非常好，我们再来演唱的时候，有一个小小的问题，你们一边唱，一边看大屏幕” “你认为歌曲能分为几个部分，你的划分理由是什么？” 2. 跟MP3范唱，唱一遍 3. 师：“谁来回答这个问题，你是怎样划分的？你来说。” （1）学生回答：“我划分了两个乐段，第一个乐段是：我有一个美丽的愿望----啦啦啦种太阳，啦啦啦种太阳。第二个乐段是：从到那个时候----最后，都会变得都会变得温暖又明亮”。 师问：“你划分的理由呢？” 生：“第一个乐段是欢快的，二是抒情的。” 师：“你是从情感上划分的，对吗？你感受的情感非常棒，谢谢你，请坐。 （2）师：还有不同意见吗？” 生：“我也是这样划分的，我的理由是，第一乐段中有相同或相似的地方，然后第二乐段比较舒展一些。” （3）师：那还有不同意见吗？” 生：“我划分的也是两个乐段，但和她划分的不同。 我是从我有一个美丽的愿望----挂在晚上，是第一乐段， 然后剩下的是第二乐段。我的理由是：第一乐段每一句的开头，都是强拍。” 师:“嗯，这位同学观察的很认真，望我们一起来看一下，歌曲是几几拍的？” 生：“四四拍” 师生：“以四分音符为一拍，每小节有四拍。四四拍节奏应该怎样打？”生：“强弱次强弱。” 让我们一起打一下：手腿手腿。 我们来看一下，第一乐句。讲解：弱起小节。 歌曲中，还有哪些地方是弱起小节。生：说 我们发现：这位同学说的，第一乐段的每句都是弱起小节。 4.师：“我们来看一看，你们来听一听，老师唱谱子，你们来感受一下。” （老师轻唱谱子） 师：“有的同学已经找到答案了，有的同学还很茫然，没有关系，我们一起唱一唱，我们分成四个组，一组来唱一句，你们来唱第一乐段中每一句的前半句，我唱后半句，我们来试一试，好吗？” （ 师生接龙唱第一乐段歌谱） 5. 师问：“找到答案了吗？让我们共同来分享你的答案，谁来说？” 生回答：“第一乐段的第一句和第三句的前半句旋律是一样的。第二句和第四句的前半句旋律也是一样的。” 师问：那么，第一句和第二句旋律呢？ 学生回答：是相似的 师：回答很专业，给她点掌声。 6.师：这样，老师用彩笔把旋律线勾画出来，你就更明确了。我来画，同学们一边唱旋律，一边跟老师一起画旋律音高路线图。 师生唱谱子，师生共画旋