初中中考语文研会发言材料：“三环两步”夯基础 “七个一”备考提能力.docxVIP

“三环两步”夯基础“七个一”备考提能力国际学校创办于2009年，座落在区科技新城，是经政府批准的十五年一贯制学校。学校以“科学务实、自强不息、追求完美”为校风，以“仁、达、雅、智、信”为校训。学校本着“以人为本”的核心价值观，提倡“学习、创造、享受”的育人理念，张扬学生个性，促进学生全面发展。做出一点成绩我校初中实验部是一个年轻的学部，2015、2016两年的中考中，在全体老师的共同努力下，我校取得了一些成绩。其中，2015年的中考语文平均分为76.24分（市教研室统计），2016年中考语文平均分为77.38分（区教研室统计），我校杨芮童同学取得了94.5的高分。这些成绩的取得一方面得益于市、区教研室的正确指导，另一方面也是我们语文组全体老师踏实肯干、用心教学的结果。成绩的取得不只是学生个人的付出，更是学生、老师协作的结晶。我们把协作精神、团队合作放在备考的第一位，从备考方案的制定，到复习进度的安排，从检测试题的编制，到巩固练习的设计，从任务的切割，到资料的搜集，都发挥学科组、备课组的团队力量。我们笃信：考的是学生的知（识）情（感）意（价值观），看的是老师的精（精诚团结）气（底气要足）神（神凝于一）！把握一个方向中考是初中语文教学的指向标。根据近几年的中考变化，我们语文组老师，从初一开始，就制定了详细的三年语文教学计划，并且有计划地在教学中由浅入深的渗透学生语文能力的培养、语文素养的提升及中考语文考试的相关内容。通过初一的语文课堂和学科实践活动，我们重点帮助孩子们建立科学的语文学习思维，养成从课前预习、课堂听课、到巩固练习的学习习惯。并在学校举行了一系列语文实践活动，我们先后开展了“图书漂流”“好书推荐”“好书分享”“时光味道”“带着一本好书去行走”“汉语大讲堂”等活动，浸润了学生的语文素养；在初二的教学中，基于初一的习惯养成，我们侧重帮助学生掌握方法、提升能力，以点带面的实现从课内到课外、由方法到能力的迁移；有了前两年的铺垫，初三语文教学的重点直接向中考冲刺，三轮复习帮助学生梳理初中学段的必备知识点，查缺补漏，建立科学严谨的语文知识网络，提高科学应试技巧。研究一份材料????《初中学业水平考试说明与指导》（以下简称《中考说明》）是中考命题的直接依据。为了不走弯路，提高复习效率，我们认真解读《中考说明》，明确考试方向，把握考试重点，洞察考试热点，了解命题走势。同时学生在老师的引导下，认真巩固《中考说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，一一落实，使复习真正做到有的放矢。因此在复习时我们遵循三项原则：吃透考纲——准确把握命题方向；立足课本——熟练掌握知识内核；触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。我校初三语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程。我们语文组的老师，在全面落实《中考说明》中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。同时，研究各地中考试题，拓展学生的思维宽度和深度。引导学生多层次、多维度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力，也为将来高中学习打下扎实的基础。研究一份试题每到第二轮复习，我们密切关注命题趋势，研究中考试题，确定复习方向和策略。通过研读《中考说明》，我们分析我市近三年中考语文试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上进行数据统计。比如2015年中考开始增加客观题的比重、加大对文化文体常识的考查、新增以独立文段的形式考查文言文的断句等；在2016年中考题中新增加了语句衔接题，删去了作家作品的考查；古诗词鉴赏题增加了一分，语言交际与表达减去了一分；课内文言文的知识点考得更细致了，现代文阅读考查了说明文和小说的阅读知识……中考命题重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。题型的变化检验了语文课堂教学的重难点的落实、综合能力的运用、语文核心素养的培养。当然，语文教学不只是为了考试，我们做好每节语文课的课堂教学目标的落实，坚信教学生学好“课堂所教”，自然能带领学生应对“中考所考”。在我校，每年的新进教师从新学期踏上讲台就要学习研究近几年来的语文中考题，以求从初一的常规课堂里就要有中考方向的指引。这或许也是今年初三备课组里的第一次带毕业班的年轻老师也能取得优异中考成绩的秘诀吧。钻研一个考点 2016年和2015年，我市中考题型产生了较大的变化。而我们的学生应考能力有待培养，初中三年的语文知识庞杂繁芜，学生本人很难理出复习重点来，而多数的备考材料并不符合学生的实际，所以我们充分发挥备课组的智慧，分工明确，每人承担一个专题的研究任务，按照常规的考点进行专题训练。针对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选典型习题，确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点