2018学年八年级语文下册_第二单元 6 阿西莫夫短文两篇课件 新人教版_1.ppt

16．学习了本文后，同学们准备办一期以“恐龙”为主题的黑板报，请你完成下面的两个问题。 (1)同学已为黑板报拟好了一个板块，请你再补充两个。 ①应识庐山真“面目” ②_________________ ③_________________ 恐龙知识大家谈 恐龙灭绝大揭秘 (2)在二十世纪福克斯公司的《冰河世纪3：恐龙的黎明》中，描绘了一个温暖如侏罗纪的地方——躲过了大灭绝的恐龙们就生活在那里。如果你也生活在那里，为了恐龙世界不再消失，请写几句话告诉你身边的人应该怎样爱护环境。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 为了恐龙世界的明天，请手下留情，足下留青，爱护环境，让每一滴水都变得清澈透明，让所有花草树木都长得茂盛。让天空更蓝，让百花更艳，让新鲜的空气永留人间。 17．【写作借鉴】《被压扁的沙子》这篇短文以“被压扁的沙子”作论据，推论恐龙灭绝是某个星体撞击地球造成的，进而从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到的撞击。全文逻辑严谨，说理透彻。语言精练、准确，具有科学性。 【片段仿写】请你也运用这种写法，写写啄木鸟不会得脑震荡的原因。(150字左右) 【例文】啄木鸟的头以6次每秒的速度啄食的同时，也在承受着超过千倍重力的加速度。可是啄木鸟不会像人类一样发生脑震荡，这是为什么呢？ 首先，环绕整个头骨的舌骨结构在最初的冲击中扮演着安全带的作用。其次，鸟嘴的上下部位不均等，当撞击力从鸟嘴尖传递到骨头的时候，这种结构削弱冲击力并使它远离了大脑。最后，头骨不同部位的“海绵”构造的层状骨骼能够帮助分散冲击力，因此也能保护大脑。 保护啄木鸟大脑不受伤害是这三个因素的综合作用，而不是其中的任何一个的单独作用。这个发现将帮助科学家设计出更加有效的保护装置来保护人类大脑。 * * 6　阿西莫夫短文两篇 ◆走近作者 阿西莫夫(1920—1992)，美国著名科普作家、科幻小说家。他一生著述近500部，题材涉及自然科学、社会科学、文学艺术等许多领域。其中有100多部科幻小说，他是20世纪最顶尖的科幻小说家。他是公认的当代美国科幻小说界的泰斗。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。其代表作有《基地》《新疆域》等。 ◆背景介绍 阿西莫夫在晚年仍笔耕不辍，写下了著作《新疆域》一书。本文即选自该书。作者在本书序言中称，这些文章是“对科学近年进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定联系，说明方法有异曲同工之妙，可互相参照阅读。 ◆主题解说 《恐龙无处不有》一文依据在南极发现恐龙化石这一事件来论证“板块构造”理论，说明了不同科学领域之间是紧密相连的。 《被压扁的沙子》一文起笔提出人们关于恐龙灭绝原因的一个新观点，引起读者的兴趣，然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是外星撞击地球。说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得到新的结论。 (1)师：第二篇短文的题目《被压扁的沙子》是否离题太远？换成《恐龙是怎样灭绝的》好不好？为什么？ 生甲：本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的原因“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。 生乙：不能改成《恐龙是怎样灭绝的》，原文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。若改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容反而起不到提纲挈领的作用。 (2)师：科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？你怎么认为？ 生甲：作者认为这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击)。 生乙：我认为我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面对这种事件时，我们可以采取某种应急措施。 B 【点拨】“溯”应读sù。 2．根据语境选词填空，最恰当的一项是( ) (1)岩层的年龄为6500万年，因此可以________到恐龙灭绝的年代。 (2)由于原子之间结合得极为________，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 (3)如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么________。 (4)________，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。 D A．追忆　　紧