《一声音的产生与传播课件》初中物理北师大2011课标版八年级上册课件_3.ppt

* * * * 从生活走向物理 感受声音 欣赏音乐 设疑诱思 关于声音，你想知道哪些感兴趣的问题呢？ 声音是怎样产生的？ 科学探究 问题与猜想 将直尺的2/3伸出桌边，另1/3紧压在桌边上，用手拨动伸出端，观察直尺发声和不发声时分别处于什么状态？ 实验一 自主探究 两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋在发声和不发声时分别处于什么状态？ 实验二 集体朗读 “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、 国事、天下事， 事事关心。” 并 用手摸着喉头部 分进行感觉。 演示实验 让悬吊着的小球分别接触发声的音叉和不发声的音叉，注意观察音叉发声和不发声时，小球分别处于什么状态？实验现象说明什么？ 分析与归纳 音 叉 共同特征 声 带 橡皮筋 刻度尺 不发声时 发声时 振动 振动 振动 振动 不振动 不振动 不振动 不振动 振动 不振动 总结结论 大量实验表明，一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。 从物理走向社会 交流讨论 ①风声、雨声、读书声各是怎样产生的？ ②请你举出几个日常生活中发声的例子与同学们交流。 以上乐器是靠什么发声的？你还能说出哪些乐器的发声原理？ 乐器四大家族 弦乐器 弦的振动 例如：大提琴、小提琴、吉他、二胡、琵琶、箜篌、钢琴…… *