(人教版)高考语文文言文词类活用复习——耀天学社推荐.ppt

词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。 而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断是要参考现代汉语的一般用法推断。 一、名词在文言文中却经常用来修饰、限制谓语动词作状语。 从下列句子中找出名词作状语的词语，并指出其具体含义。 1、赢粮而景从 2、箕畚运于渤海之尾 3、东割膏腴之地，北收要害之郡 4、而相如廷叱之 5、君子博学而日参省乎己 6、君为我呼入，吾得兄事之 7、外连横而斗诸侯 普通名词作状语 1.表示比喻。例如： ①嫂蛇行匍伏。 ①句中“蛇行”的意思是“像蛇一样地爬行”，“蛇”是名词作状语，是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词。 ②子产治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。 ②句中“儿啼”是“像小孩一样地啼哭”。 ③少时，一狼径去，其一犬坐于前。 ③句中“犬坐”是狼“像犬一样坐着”。 2.表示对人的态度。例如： ①君为我呼入，吾得兄事之。 ①句的“兄”，名词，在这里作“事”的状语，表示对人的态度，可译为我要用招待兄长的方式招待他。 ②田单乃起，引还，东乡坐，师事之。 ③齐将田忌善而客待之。 3.表示动作行为的工具、凭借和方式。例如： ①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ②黔无驴，有好事者船载以入。 ①②句的“箕畚”和“船”分别修饰动词“运”和“载”，表示动作行为的工具。“箕畚运用渤海之尾”，意思是用箕畚运到渤海边上；“船载以入”，意思是用船载运进来。 ③事不目见耳闻而臆断其有无，可乎? ③句的“目”和“耳”分别修饰动词“见”和“闻”，表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。 ④群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ④句的“面”修饰动词“刺”，表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。 方位名词作状语 方位词是名词的附类。“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时，常常需加介词“往”“向”等来理解。例如： ①孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 ①句的“南”“西”“东”“北”分别修饰其后的动词，有往南、往西、往东、往北的意思。 ②足下右投则汉王胜，左投则项王胜。 ②句的“右投”“左投”，意思是向右边(西边)投靠，向左边(东边)投靠。 二、文言文中表示名称的词语直接带宾语，语法位置变成相关动词的意思。 1、驴不胜怒，蹄之 2、买五人之首函之 3、籍吏民，封府库 4、既而弥月不雨 5、王无罪岁，斯天下之民至焉 6、屠恐前后受其敌 7、左右欲刃相如 8、假舟楫者，非能水也 名词活用动词 1.两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。例如： ①有一老父，衣褐，至良所。 (有位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方) ②遂王天下。 (就称王于天下) ③面山而居。 ［(愚公)面朝山而居］ 2.名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 ①驴不胜怒，蹄之。 (驴子很恼怒，用蹄子踢他) ②先破秦入咸阳者王之。 (先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王) 3.名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。 例如： ①是以，令吏人完客所馆。 (因此，派官吏修缮宾客所居住的馆舍) ②乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 (于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人用鱼网捕得的鱼的肚子里) 4.名词放在副词后面，便活用为动词。例如： ①从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。（跟着十来个女徒弟，都穿着绸子单衣，站在大巫的背后） ②故明君不官无功之臣，不赏不战之士。 (所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让不勇敢战斗的士兵受赏) 5.名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。。例如： ①子谓公冶长：“可妻也。” (孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”) ②左右欲兵之。 (武王的近侍要杀他俩) ③寡人欲相甘茂，可乎? (我要甘茂做相，可以吗?) 6.名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如： ①晋师军庐柳。(晋国的军队驻扎在庐柳） 三、动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等修饰限制，具有了名词的特点。 1、殚其地之出，竭其庐之入 2、古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得 3、去国怀乡，忧谗畏讥 4、钩党之捕遍于天下 5、燕赵之收藏，韩魏之经营 6、司马子反渴而求饮 四、当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。 1、欲穷千里目，更上一层楼 2、牛困人饥日已高 3、此诚