区域教育信化发展新模式探索与应用研究.ppt

2. 石嘴山市教育信息化发展主要任务 根据石嘴山市教育信息化现状和未来发展目标，“十二五”期间石嘴山市教育信息化的主要建设任务为基础建设、应用平台建设和软环境建设三个方面，其中基础设施建设主要包括教育城域网升级改造和教育数据中心的建立；应用平台建设主要包括根据教育教学工作实际，开发一个集教育管理、教学科研、学生教师管理、教学资源、资产设备管理、网站集群、教育电子商务于一体的综合信息平台；软环境建设主要包括制度建设和人才队伍建设。 2. 石嘴山市教育信息化重点工程 教育城域网络优化升级改造；石嘴山市教育数据中心建设；全市教育网站集群建设；师资管理教研培训系统开发；教学资源电子图书系统开发；全市信息技术网上考试系统；监控安防家校交流平台开发；资产教学设备管理系统建设；学籍管理义教检测系统开发；教师绩效考核管理系统开发；石嘴山教育OA系统开发；教育信息技术师资培训。 可以预计：不久，在信息技术领域，会产生一系列的革命性变革，在无线通信领域、计算机与服务器（瘦客户端+高速宽带网络+计算机服务）、智慧地球（以物联网、云计算、无线城市、IPv6、数字城市为标志）；以物联网、云计算为引擎、以嵌入式和工作化软件的大发展为标志的一场信息化革命时代就要到来。 在机遇与挑战面前，我们准备好了吗？ 机遇与挑战并存 谢谢大家！！！ * 32位地址空间的不足。。中国目前约5400万个,大约24个人拥有1个IP地址。 虽然采取了一些补救的措施，但仍然不能阻止IPv4地址枯竭的步伐。 路由表爆炸。由于IPv4地址结构不合理，庞大的路由表使网络管理越来越困难，也加重了路由器的负担。 安全性缺陷。IPv4不能提供安全性保证。当前Internet上的安全大多是通过上层协议或应用程序来提供的，这显然不是最佳的方案。 缺乏Qos保证机制。不能很好的为多媒体、实时信息传输等新应用提供服务。体系结构:可扩展性，层次结构 缺乏互联网数学模型问题 互联网管理运行的复杂，经济模型仍不明确 * 128位的地址空间： IPv6把地址长度从 32位扩展到128位，并赋予了更科学的层次结构。 简化的协议首部： IPv4的数据报首部有大量的可选项，一些项也没有充分的对齐。Ipv6头部格式简单，但能体现效率，IPv6考虑了很多对从v4的简化。使得网络层的负担减轻很多，符合高效的原则。 集成了认证和加密机制：安全性差是IPv4的一大缺陷，为此， IPv6提供了认证和加密机制，既可单独使用，也可结合成一个整体使用。 地址自动配置：IPv64在这方面做了一些工作（如DHCP协议）但还很不完善。 IPv6提供了有状态和无状态地址自动配置两种方案，实现即插即用。 任播(Anycast)功能,一个网络接口集合的标识，集合中的不同成员一般分 属于不同的节点。以群集地址为目地址的报文将送 往集合中的唯一一个成员，这个成员必须是被路由协议认为距离报文源节点最近的一个。 支持源路由的选径：由于IPv6采用的多层次地址结构提供了更多的路由信息，几乎所有的路由算法都做了相应的改进；还使用了一个单独的扩展首部来提供源站路由。 * 电子标签芯片将大行其道， 3. 区域教育应用系统的“插件聚合式”搭建 新的应用系统将不再是基于各部门固有功能开发的“基于功能”的旧有模式，而是在全面、系统地分析学校的数据及文本等信息流的基础上以及未来可能的发展趋势上，合理地定义各数据库结构，并给出合理的功能分割及定义（有可能会打破现有的行政职能划分），开发以数据为中心、基于数据流模式的应用系统，最大可能的提高工作效率及质量.应用系统遵循以下开发原则： 先进性及可扩展性 无论在技术上以及管理逻辑上，系统均应体现前瞻性和先进性，可灵活适应学校未来的发展.当学校的行政机构调整或出现其他需求变更时，系统应能通过调整或少量的修改，即可适应新情况的需求，便于系统升级和维护. 3. 区域教育应用系统的“插件聚合式”搭建 开放性和可移植性 系统的开发应能支持软件总线模式，通过软件总线来连接功能模块，系统功能的修改和扩充通过软件模块的插拔来实现，从而构成柔性的、可变的信息系统；系统应在开放的平台上开发（如采用JAVA标准开发工具、ActiveX技术及数据交换上对XML标准的支持），保证应用系统与软件、硬件平台的无关，以支持软件的可移植性；尽量采用组件、Web Service等技术为用户提供统一的数据及操作交互接口. 3. 区域教育应用系统的“插件聚合式”搭建 易操作性 系统向用户提供统一的基于Web的B/S模式操作界面，所有功能的升级都在服务器端解决，并支持远程系统维护. 提供数据的统一性和标准性