2009-2010学年第一学期学院数据采集平台使用学习和交流.pptVIP

2009-2010学年第一学期学院数据采集平台使用学习与交流 徐礼丰 * 一、平台建设和填报的重要性 评估前三年数据平台是评估专家案头材料之一，通过阅读平台专家提出进校考察重点（薄弱点、奇异点、优势），体现评估评动不评静，评软不评硬，见下图。 学院先后请了若干位专家，如曾志军主任、陈春梅主任、雷志成主任等到学校讲授平台建设问题，可以新评估方案对平台建设提到必要的高度。 一、平台建设和填报的重要性 目前学院已经完成了2007-2008学年及2008-2009学年平台填报任务。 预计三月份条件核查时：需要提交2009-2010学年第一学期平台数据（2009-9-1至2010-1-31）。 预计六月份专家进校考察时：需要提交2009-2010学年部分数据（2009-9-1至2010-4-30）。 二、数据填报真实性、准确性、完整性 主要存在共性问题有： 版本升级后，没有按新版本及时调整数据。如6.1.1表中行业、企业一线工作时间(年) 强烈建议各位老师在填表过程中直接输入内容到单元格中。（注意不要直接剪切或复制单元格，这样会改变原表文件格式，在后期合并和导入上报光盘时会出现问题，影响相关老师的信息导入，导致本人信息丢失）。 二、数据填报真实性、准确性、完整性 有关四类教师归属、教工号、所属系部等信息以人事部门公布为准，本次填报绝大部分仍按08-09学年平台，部分表格已经发至各部门，请提供给广大教师。 有关课程的信息（如课程名称、课程代码、课时数等）以人才培养方案为准，并要求与正方教学管理系统、授课计划书、教学任务书、课程表等教学文件一致。 专业代码为国家统一代码，见教务处提供表格。 二、数据填报真实性、准确性、完整性 同一类表格各分表人数应保持原则一致，特殊情况应在“补充说明”中解释。 A7.2开设课程按课程归属上报至相应系部（可能出现多个A7-2表，可文件名区分）；其它表格上报至对口教研室（如校内专任教师A6.1.1-A6.1.3） 。同一表格不要发给多个部门，防止出现重复问题。 有关本次数据采集时间安排见学院评建〔2009〕26号文。 二、数据填报真实性、准确性、完整性 为尽量减少错误和问题，评建办设计了四类教师填报纸质打印版（包括A6师资队伍和A7.2开设课程），提交平台同时，请提交纸质版给评建办，核实后返回系部。(请在学院评建网中“材料下载”栏目中下载) 各位教师填报时，注意浏览每个分表中的注释和说明。详细请浏览学院《“深度访谈”工作实施方案与数据平台填写说明 》手册中39-75页。 平台数据完整性（特别是校外兼职、兼课教师） 三、平台建设问题 平台设计遵循教高〔2006〕16号文件，是对高职教育发展的指引。 通过平台主要考查《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》中的量化指标。 四、存在主要问题 从数据平台填报格式、规范问题转移到平台建设问题，本人认为还存在以下主要问题： 产学合作 顶岗实习、校外实习实训基地利用问题 课程建设 职业技能鉴定机构 * * 在校生结构 师资队伍 实践教学比例 校内外实训条件 顶岗实习 招生就业 双证书 教学经费 教学设备与图书 社会培训与服务