四年级上期写作指点(一).docVIP

作文写法指点（一） 一、恰当地使用连环喻 连环喻是指运用一连串的比喻来描写事物，使之更加生动形象。《观潮》一课就巧妙地使用了连环喻。如：“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像在地都被震得颤动起来。”这一连串的比喻生动地描绘了大潮来时的形状、颜色与声音，震撼人心。要想恰当地使用连环喻，首先，要抓住事物的几个方面；其次，要根据本体特点，选择恰当的喻体；再次，精心地选择比喻的种类。例如，我们描写一个人工湖，就可以从人工湖的形状、湖水的颜色、水中的倒影等方面设置连环喻：人工湖像一块碧玉镶嵌在公园的正央。湖水清澈见底，犹如一面镜子。蓝天白云、绿树鲜花倒映其中，好似一幅美丽的水彩画。 二、选词炼字法 选词炼字是使语言表达准确、生动的主要途径。所谓“选词炼字”，就是重视词语的锤炼，从词语的海洋中，选取一个最贴切的词语去表情达意。本文作者在选词炼字上就很有独到之处。如：以“咫尺为邻”雨明高峰与峡谷的位置关系；以“郁郁苍苍”来描绘原始林海；以“神来之笔”来形容大峡谷景色的奇妙。要做到这一点，就必须不断积累和理解词语，下笔时反复推敲，认真琢磨，选择最能准确表达自己意思的词。同学们都知道“春风又绿江南岸”这一千古传诵的诗句吧！其中一个“绿”字是诗人王安石多少 次推敲、提炼的所得呀！ 三、点面结合描写景物的方法 点面结合的描写是写景文章常用的方法。《鸟的天堂》一文就巧妙地运用了这一方法。如：作者在描写群鸟活动的场景时，运用了两个“到处”和三个“有的”对群鸟活动的情景进行了总体的描述，让读者有一个整体感受，这就是对“面”的描写。在此基础上，作者重点描写了一只画眉鸟，把它的姿态与叫声刻画得生动逼真，这就是对“点”的描写。要想在写景时做到点面结合，就必须在仔细观察的基础上，对景物的总体进行描写，然后抓住代表性的景物进行细致刻画。这样，你笔下的景物才能既有整体感，又细腻、生动。如：我们要描写秋天的果园，首先要将果园在秋季里硕果累累，香气四溢，色彩浓郁的景色加以概括描写，让读者有一个整体感受，然后抓住重点进行细致描写。这样就做到了点与面的有机结合。 四、运用合理的想象 想象是一各思维方式，是写作文必须具备的能力。一篇文章，加上合理的想象，就会更加形象、生动，所表达的思想 感情就会更加鲜明、深刻。《火烧云》一文，作者就大胆地运用了想象。例如：把火烧云的形状想象成马、狗、狮子等活灵活现的动物，读起来让人如临其境、如见其形。那么，怎样在写作中有效地发挥想象的功能呢？我想，同学们应该注意以下两点：一是要知道人的想象不是凭空产生的，它来源于人的知识和经验。因此，同学们要丰富自己的想象力，就必须多学知识，多参加社会实践。二是想象的内容要合乎情理，要与现实事物有密切联系。这样，想象的事物才会鲜明、生动。例如：写秋天的枫叶时，会想象到燃烧的火；写一片草地时，会想象到绿色的地毯等等。 五、对偶的巧妙运用 对偶作为一种修辞方法，是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语式句子表达两个相对或相近意思的语言形式。如《游山西村》这首诗中，三、四行诗形成了典型的对偶。“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”村对应，使得语言工整，表达的意思形成鲜明的对比，读起来具有独特的韵律节奏美。同学们在平时的习作中，可能恰当地引用一些对偶句，也可以根据表达的需要，自己写一些对偶句。例如：我们在生活和学习中遇到困难，忽然间被解决的时候，不正好引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一对偶句吗？要记住：巧妙地运用对偶句是你写作时的又一法宝。 六、怎样抓住事物 的特点仔细观察？ 仔细观察是作者获得写作材料的最直接最有效的渠道。如《爬山虎的脚》一文作者观察爬山虎时从远到近观察，由满墙的叶子到如蛟龙的爪子的脚。写叶子抓住了颜色由嫩红到嫩绿这一变化特点，更直接地说明作者不仅观察仔细，而且连续观察，我们从中有所感悟：叶圣陶观察爬山虎是那样细致入微！那么我们怎样才能做到抓住事物的特点仔细观察呢？首先要对观察的事物感兴趣，从简单地看到细心地琢磨、研究，由看到摸、闻、尝等逐渐深入；其次是边观察边作记录，由静态到动态，由概括到细致，抓住特点潜心研究；最后是坚持不懈、持之以恒地留心周围的事物，看有所思，看有所感。这样你的观察能力一定会提高。 七、巧妙地使用过渡句 过渡句是文章段与段之间连接的桥梁和纽带，往往起到承上启下的作用。《世界地图引出的发现》一文作者就巧妙地使用了一些过渡句。如“这不会是一种巧合吧”一句，既承接了上文“魏格纳的偶然发现”，又揭起了下文“魏格纳的深入探索”。再如“于是，这位年轻人的脑海里形成了下崭新的奇想”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句的运用，