实验三 word基本使用.docVIP

实验 Word文档的基本操作和排版 一、实验目的 1.??? 掌握Word文档的建立、保存与打开； 2.??? 掌握新建、样式和格式等任务窗格的使用 3.??? 掌握文档通过键盘和联机手写两种输入方式； 4.??? 掌握文挡的基本编辑，包括删、改、插、复制和移动等操作； 5.??? 掌握字符、段落、项目符号和编号、分栏的格式化； 6.??? 掌握样式的使用和页面的排版。 二、实验内容 1. 进入Word2002，熟悉其工作界面和各个组成部分。 2. 利用“智能ABC法”或你熟悉的输入法输入教材“5.2.1节第1字处理软件的发展.小节”内容，并以W1.DOC为文件名保存在软盘（或当前文件夹）中。 3.将文本中所有的英文单词改为首字母大写；将所有的字母更改为红色的字母并加着重号；将“微软”替换为“Microsoft”。利用拼写检查功能检查所输入的英文单词有否拼写错误，如果存在拼写错误，请将其改正。 4. 在正文最后添加文字：“Word功能：文件管理、文字编辑、版面设计、表格处理、图文混排、制作Web主页”。格式为小四号、黑体、字符间距设置为加宽6磅、文字分段；加如样张所示的红色项目符号、分二栏。 5. 按样张进行格式、段落设置、分栏、底纹等格式化，分别以“页面、大纲、普通、打印浏览”等不同的显示方式显示文档，观察各自显示的特点。 ? ? 实验 表格处理 一、实验目的 1.??? 熟练掌握表格的建立及内容的输入； 2.??? 熟练掌握表格的编辑； 3.??? 熟练掌握对表格的格式化。 4.??? 掌握对表格单元格进行计算、表格排序； 5.??? 学会由表格生成图表； 二、实验内容 1.建立如图.4所示的课程表，并以W2.DOC为文件名保存在当前文件夹或软盘中。 ? 课 程 表 星期 时间 一 二 三 四 五 上 ? 午 1 高 数 英 语 高数(单) 体 育 修 养 2 3 制 图 普 化 制图(双) 英 语 高 数 4 下 ? 午 5 普化实验 实习 班会 听力 普化(单) ? 6 7 ? ? 大学 计算机 ? ? 8 图 2.4课程表 2.建立如下的学生成绩表，为各类统计做准备。 课程 姓名 数学 英语 大学计算机 张家鸣 67 76 76 汤沐化 77 65 77 杨梅华 66 77 66 吴华 68 77 88 万科 88 78 67 钱玲 88 90 99 ? ? 3. 在 “大学计算机”的右边插入一列，统计每人三门课的平均分和各门课的平均分；在表格最后增加一行，行标题为“各科平均”，并计算各科的平均分；平均分均保留1位小数。 4. 按各人的平均分从高到低排序，将表格格式化，并将整个表格居中。 5. 根据表格内前三个同学的各科成绩，在表格的下面生成直方图；然后将文档同名保存到软盘。 三、样张 ? 课程 姓名 数学 英语 大学 计算机 平均分 张家鸣 67 76 76 73.0 汤沐化 77 65 77 73.0 杨梅华 66 77 66 69.7 吴华 68 77 88 77.7 万科 88 78 67 77.7 钱玲 88 90 99 92.3 各课程平均 75.7 77.2 78.8 77.2 ? ? 2004年4月30日星期五 ? ? ? 实验三 图形和图文混排 一、实验目的 熟练掌握插入图片、图片编辑、格式化。 掌握绘制简单的图形和格式化。 掌握艺术字体的使用 掌握公式编辑器的使用 掌握文本框的使用 掌握图文混排、页面排版 二、实验内容 打开保存的A:\W1.DOC文件，并以W3.DOC为文件名保存在当前文件夹中，然后对W3.DOC文件进行下列操作： 1.插入艺术字，按样张存放，加边框线。 2.插入图片。 在第一段正文前插入一图片，大小高度为3.39 厘米、宽度为3厘米，浮于文字上方。在正文的最后一段插入一剪贴画，缩小到67%；加文字“建筑类”，三号字，字符位置“提升”40磅；按样张对文字和图片加边框线；插入另一剪贴画，作为水印按放在最后一段文字下方。 3. 在正文后利用自选图形绘制如样张所示的流程图，并将其组合。 4.插入数学公式： 在文末输入公式： 5. 输入页眉“文字处理系统”，楷体、五号；并将文档的上、下页边距调整为2.4厘米，左、右页边距调整为3.2厘米；插入页码；然后将文档同名另存到软盘。 三、样张 随着计算机技术的发展，文字信息处理技术也进行着一场革命性的变革，用计算机打字、编辑文稿、排版印刷、管理文档，是五彩缤纷的高效实用新技术的一些具体内容。优秀的文字处理软件能使用户方便自如地在计算机上编辑、修改文章，这种便利是与在纸上写文章所无法比的。最早较有影响的是ＭＩＣＲＯＰＲＯ公司在1979年研制的ＷＯＲＤＳＴＡＲ（文字之星，简称ＷＳ），并且很快成为畅销的软件，风行于8