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? ? 对数学教育中学生想象力的培养 摘要：创新思维的点滴火花，是被人类的“想象”所触发而迸溅产生的。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。作为义务教育阶段的数学老师，理应创设各种情境，贯彻培养学生想象与创新能力的理念，为培养学生的创新能力、想象能力，为学生展开想象的翅膀而营造良好的环境。 关键词：数学教育 想象力 创造环境 培养Abstract：Cars spark innovative thinking is to be human imagination produced by the trigger and darting. Mathematics is one of the objective world of qualitative and quantitative characterization grasp gradually abstraction, forming methods and theories, and extensive application process. As a math teacher in compulsory education should create a variety of situations, students implement the concept of imagination and innovation, to develop students ability to innovate, imagination, for the students to start the wings of imagination and create a good environment. Key words：Mathematics Education Imagination Create an environment Training 正文：教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。毫无疑问，这些差异和美国的教育体制是密不可分的。美国家长对孩子的鼓励态度，很值得我们中国家长学习。中国家长望子成龙者多，期望值过高的家长，难免不对孩子苛求。在这种情形下，我们常常要求孩子要服从家长，要听话，要懂事。太服从的孩子，容易亦步亦趋，很难想象这样的孩子会有什么创造力。在这方面，美国家长比我们相对要通融得多，也值得我们借鉴和学习。 ? 二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代，创新是知识经济时代竞争的核心。适应这种形势，教育改革已成为刻不容缓的任务。创新就要有丰富的想象力。数学作为一门相对比较抽象的学科，实际上处处都强调了学生的想象力之重要。从平面图形到空间图形，从数到式，……如果离开了学生的想象力，那么数学学习也将苍白无力，困难异常了。在数学学习中，如果是单纯的教师讲、学生听，单一的填鸭式教学、模仿式教学，培养的顶多是学生的机械记忆能力与模仿能力，而不利于培养学生的创新思维与创新能力了，从而也不利于我国在世界上的竞争 一、数学教育中学生想象能力的重要性。 当今社会中，青年人、成年人都逐渐失去了想象能力，而在数学教育过程中，儿童少年也面临失去想象能力的威胁。现在的孩子迫于教师与学校的应试教育，迫于繁重的作业，迫于家长的殷切希望，更迫于社会生存的激烈竞争；他们被迫远离娱乐，远离电影与电视，远离与学习无关的书籍、报刊；不是老师与父母，就是自己把自己牢牢的禁锢在教室中、书房里。孩子们没有时间，也没有空间去挥动他们想象的翅膀，他们的那双稚嫩的翅膀还没有发育成熟就被斩断了。 1、可以极大的培养学生学习数学的兴趣。 “兴趣”是最好的老师。一个人对一件事感兴趣了，就会想尽各种办法来干好这件事；一个人的学习兴趣若被充分激发，那他的学习过程将充满了动力和快乐。数学学习中有许多问题可以充分激发学生的学习兴趣，能充分了解到数学对现实生活的服务功能。数学学习本身就包含有一些相对枯燥，教师要想出一些好的学习方法，使他们学习时感觉苦中有乐。当一个学生用他丰富的想象力独立完成了一道相当难度的数学题时，就会很兴奋，他必将以更大的兴趣、饱满的热情投入到数学学习中去。 2、有助于培养学生的创新性思维。 数学学习中常用的“猜想” 、“探究” 、“推理”实际上就是“想象”在数学中的具体表现形式。创造性思维又叫创新思维。它是打破常规，能超越传统的习惯思维的束缚而能透过现象看本质的一种高层次的思维，创新思维必须有创造性的想象的参与。教师在教