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第三章 数列 ●网络体系总览 ●考点目标定位 1.知识要求：（1）理解数列的概念，了解数列通项公式的意义；了解递推公式是给出一种数列的表示方法，并能写出数列的前n项.（2）理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解决简单的问题.（3）理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解决简单的问题. 2.能力要求：培养观察能力、化归能力和解决实际应用问题的能力. ●复习方略指南 本章在历年高考中占有较大的比重，约占10%～12%，特别是2002年共计26分，占17%，2003年共计21分，占14%，2004年26分，占17%.考题类型既有选择题，也有填空题和解答题，既有容易题，也有中档题，更有难题.由于等差数列和等比数列在内容上是平行的，所以在复习时要应用对比去认识、理解、掌握数列知识. 纵观近几年的高考试题，可发现如下规律： 1.等差（比）数列的基本知识是必考内容，这类问题既有选择题、填空题，也有解答题；难度易、中、难三类皆有. 2.数列中an与Sn之间的互化关系也是高考的一个热点. 3.函数思想、方程思想、分类讨论思想等数学思想方法在解决问题中常常用到，解答试题时要注意灵活应用. 4.解答题的难度有逐年增大的趋势. 因此复习中应注意： 1.数列是一种特殊的函数，学习时要善于利用函数的思想来解决.如通项公式、前n项和公式等. 2.运用方程的思想解等差（比）数列，是常见题型，解决此类问题需要抓住基本量a1、d（或q），掌握好设未知数、列出方程、解方程三个环节，常通过“设而不求，整体代入”来简化运算. 3.分类讨论的思想在本章尤为突出.学习时考虑问题要全面，如等比数列求和要注意q=1和q≠1两种情况等等. 4.等价转化是数学复习中常常运用的，数列也不例外.如an与Sn的转化；将一些数列转化成等差（比）数列来解决等.复习时，要及时总结归纳. 5.深刻理解等差（比）数列的定义，能正确使用定义和等差（比）数列的性质是学好本章的关键. 6.解题要善于总结基本数学方法.如观察法、类比法、错位相减法、待定系数法、归纳法、数形结合法，养成良好的学习习惯，定能达到事半功倍的效果. 3.1 数列的概念 ●知识梳理 1.数列：按一定次序排列的一列数叫做数列. （1）数列的一般形式可以写成a1，a2，a3，…，an，…，简记为{an}，其中an是数列的第n项. （2）可视数列为特殊函数，它的定义域是正自然数集的子集（必须连续），因此研究数列可联系函数的相关知识，如数列的表示法（列表法、图象法、公式法等）、数列的分类（有限和无穷、有界无界、单调或摆动等）.应注意用函数的观点分析问题. 2.通项公式 如果数列{an}的第n项an与项数n之间的函数关系可以用一个公式来表达，那么这个公式就叫做数列的通项公式，可以记为an=f（n）. 并非每一个数列都可以写出通项公式，有些数列的通项公式也并非是唯一的. 3.数列的前n项和 数列{an}的前n项之和，叫做数列的前n项和，常用Sn表示. Sn与通项an的基本关系是： an= Sn=a1+a2+…+an. 4.数列的分类 （1）按项分类 有穷数列:项数有限；无穷数列:项数无限. （2）按an的增减性分类 递增数列：对于任何n∈N*，均有an+1＞an； 递减数列：对于任何n∈N*，均有an+1＜an； 摆动数列：例如:－1，1，－1，1，…； 常数数列：例如：6，6，6，6，…； 有界数列：存在正数M使|an|≤M，n∈N*； 无界数列：对于任何正数M，总有项an使得|an|＞M. 5.递推是认识数列的重要手段，递推公式是确定数列的一种方式，根据数列的递推关系写出数列. ●点击双基 1.数列{an}中，a1=1，对于所有的n≥2，n∈N都有a1·a2·a3·…·an=n2，则a3+a5等于 A. B. C. D. 解析一：令n=2、3、4、5，分别求出a3=，a5=，∴a3+a5=. 解析二：当n≥2时，a1·a2·a3·…·an=n2. 当n≥3时，a1·a2·a3·…·an－1=（n－1）2. 两式相除an=（）2， ∴a3=，a5=.∴a3+a5=. 答案：A 2.已知数列{an}中，a1=1，a2=3，an=an－1+（n≥3），则a5等于 A. B. C.4 D.5 解析：令n=3，4，5，求a5即可. 答案：A 3.根据市场调查结果，预测某种家用商品从年初开始的n个月内累积的需求量Sn（万件）近似地满足关系式Sn=（21n－n2－5）（n=1，2，…，12），按此预测，在本年度内，需求量超过1.5万件的月份是 A.5、6月 B.6、7月 C.7、8月 D.