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新形势下教师必须具备的几种修养 臧 海 庆 偃师市城关镇东寺庄小学 新形势下教师必须具备的几种修养 偃师市城关镇东寺庄小学 臧海庆 新形势下，教师必须有新的思想，新的思路，新的方法。也只有这样，才能面对新型的学生，才能处理好师声之间的关系，才能教育好学生。为此，我认为在新的形势下，教师必须具备以下几种修养： 学会宽容有大爱 有了矛盾多期待 做老师要有宽广的胸怀，要爱惜人才，要以平常的心对待每一位学生，这样才能赢得学生的爱戴与尊敬。如有一个叫柳艺林学生，这个学生泼辣大方，性格外放，什么事都是敢说敢做，以前常听说她和老师吵架顶牛，动不动就告到校长哪儿。因此，我暗想要处处小心，尽量不去捅“马蜂窝”。 然而真是怕处有鬼，越怕鬼来吓。我教她不到二十天，她和我居然过了两次“招”，而且均将“官司”打到校长哪儿，虽然校长也没说什么，但我觉得几十年精心维护起来的自尊心受到了极大的伤害，几十年精心培育起来的威风也扫地，我的气呀——真是不打一处来，于是，我决定：今后不再搭理她，随她的便！所以她好她坏，我一概不理，上课也不提问她，下课也不找她谈话。而她呢也感到我的冷淡，于是也就破罐子破摔，上课时要么是无精打采，昏昏欲睡，要么在看其他东西……好象有意要和我过不去，有意要找我的茬。 看到这种僵局，我冷静地一想，我这不是在呕气，而是在犯罪，而是在扼杀一个有可能有前途的人才苗子！几十年的教龄提醒我不能这么干！然而我们已经较上劲，她已经不再相信我，有什么办法才能打破这僵局呢？才能使我们心灵上沟通呢？我苦苦思索着…… 真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。正在我苦苦思索不得要领的时候，机会来了。在一次批改作文时，看到柳艺林的作文不仅字写的工整清秀，语言生动活泼，用词准确，而且选材精当，很符合作文的要求。我陷入深深的沉思中：这真是个人才苗子呀，但她的性格咋这样乖戾，与众不同呢……在过了整整四十分钟后，我在她的作文后这样写： “柳艺林，读完你的作文，我的脑际一片茫然，无法给你下批语。面对窗外已经陈旧的泛着淡红色的砖墙，我的大脑思维就像那砖缝一样纵横交错，支离破碎，寸寸龟裂。然而，这条条缝缝，斑斑点点扭曲变形，左冲右突，最后竟凝成了一句话：你究竟是一个什么样的女孩呢？！ 说句实在话，今年我为师三十有余，阅人无数，改过的作文，下过的批语也是无可记数的。一般的情况都是随改随写，像你这样改完难以落笔的情况还是绝无仅有的。说句实在话，我曾经恨过你，恨你竟敢开学以来连连给我出难题，还把我告到校长哪儿，但是读过你的作文以后，又几分喜爱——喜爱你的文才，喜爱你的文章……在爱与恨的不断冲突中，我的情感百无头绪。望着窗外的砖墙，我竟然无所适从，不知如何去给你下这个批语。 随着窗外麻雀喳喳的叫声，时间在一秒一分地溜走，而你的形象却在我的眼前不断地变幻：一会儿听话乖顺……一会儿桀忤不训……一会儿……我的脑海也在不停的翻腾，吵闹得沸沸扬扬，一个声音说放弃了她，她与你何干？学好学坏，买单的是她自己是她家人……而另一个声音说，不能放弃，这么好的姑娘，这么好的才气，将来可能是个人才，如果放弃那就是犯罪，那就是渎职！…… 艺林同学，就在这思绪的纷乱中，我整整度过了四十分钟，才提笔给你写批语。现在我用三个字“不放弃”来涵盖我所有的心思。艺林同学，我知道你是极为聪明的孩子，我希望听到，也更希望看到你的回应，下次周记上见！” 这样做是否奏效，我也不知深浅，我只有惴惴不安地等待——等待柳艺林的回应。后来在她的周记上看到了这样的题目：“老师，我拿什么来汇报您”。开头是这样写的：“读了您的评语，我的思绪万千，一句‘不放弃’就让我的心顿时开朗，好象给我莫大的安慰……”结尾她又这样写到：“老师，感谢您不计前嫌而宽容了我，这也让我感到羞愧，我扪心自问为什么不能像您那样宽容别人。老师，您说让我拿什么来回报您呀？！” 我接着又在周记上批到：“用实际行动来回报！”后来柳艺林真的没有食言，说到做到，以实际行动回报了老师的期待。 教师要学会遇事冷静巧安排 多年来，在教育鼓励学生方面，我背着“毛毛细雨湿衣裳，点点滴滴润心田。”的基本思想，采用不同的方式，对学生进行教育与鼓励。如2003年我带的六年级学生在面临毕业的前夕，班上有部分学生显出了浮躁情绪，还有的学生准备在毕业前打架闹事。当我得知这一情况后，我想如果正面找他们谈话，效果不一定好，因为已面临毕业，有些学生未必买老师的帐，弄不好会适得其反。 于是我就另辟溪径，在黑板上写下了《期望》诗一首： “小学六七年，如今学习完。回忆相处间，也好也翻脸。现在回想起，真是可笑焉。剩余一两天，别在记前嫌。携手克困难，联袂闯难关。”然后在全班讲人与人之间关系的重要，讲我们的相聚是一种缘分，而且是一种百年不遇的一种缘分。同时又讲毕业前夕时间的重要等。就这样既消解了同学