秦皇岛市大学生“村官”现状的调查与思考.docVIP

秦皇岛市大学生“村官”现状的调查与思考 国万忠 李光普 路佳 摘要：通过对大学生“村官”的实地调查和访谈，本文分析了大学生村官的工作现状与思想现状，探究了其工作与思想中所存在的问题，提出了分别在大学生村官的入口、作用发挥和出口三个方面的路径探索，从而实现为农村培养人才、留住人才和大学生村官个人科学发展的有机统一，进一步推动把大学生大学生到新农村建设第一线干事创业，是时代的呼唤，是农民的期盼，也是党的殷切期望。 （三）调查对象工作情况分析 1、大学生参加村官工作的目的明确，态度积极向上。 如表3所示，当问及“你当大学生村官主要是为了什么”时，75%的人回答为“热爱农村，为农村做实事”，只有9%和7.5%的人选择了“缓解就业压力”和“为以后进入仕途做铺垫”。这说明，大学生参加村官工作的目的明确，大多是为了发展农村，服务农村而来；工作态度积极向上，主动把自己融入农村的新环境，并努力为农村办实事。 表3 2、大学生村官对自身认识清楚，工作信心充足。 调查表明（表4），大学生村官对自己在农村的不足与优势有比较清晰地认识，能够有效利用自身的优势弥补自身的不足，对于自己的工作也充满信心。当问及“与当地村官相比，您认为自己的优势在于文化程度高，学习能力强头脑灵活，获取有用信息能力强富有朝气与活力与当地村官相比，您认为自己缺乏工作经验解决问题的实用办法少 3、大学生村官的思想稳定，其工作范围越来越大。 调查表明（表5、表6），大学生村官的工作范围在随着大学生进入农村时间的积累，被当地村官和村民接受程度越来越高，其工作的范围也越来越大，思想也基本稳定。 对于当初的选择，66%和26%的大学生村官选择了“满意”和“还可以”，说明大学生村官的思想稳定；大学生村官所接触的工作的调查表现，36%参与村务管理，32%提供致富信息，13%传播农业科学技术知识，9%活跃村民文化生活。 表5 表6 二、大学生村官工作与思想中存在的问题 （一）专业知识得不到充分利用和发挥 调查表明（表7），大学生村官的专业涉及各个学科（如表2所示），但是自身的专业知识在农村的现实工作中得不到充分利用和发挥。当问及“您认为能将大学所学知识应用于农村实际中吗都能用上 （二）工作的支持力度不够，外部因素的影响明显。 调查表明（表8），大学生村官的工作受到外部因素的影响很明显，自身的素质在很大程度上因为外部因素的制约而得不到展示的平台。当问及“您认为影响大学生村官发挥作用的外部条件是”，42%和34%的人认为，“各级政府的重视和支持 ”和“村干部与村级班子是否对大学生‘村官’放手使用、使其参与决策和管理”是重要的外部因素。这表明，地方各级管理部门对大学生村官的培养和使用上“留有余地”，制约了大学生村官的成长和成才。 表7 表8 （三）对于期满后的出路的担忧明显，选择比较单一。 访谈中，大学生村官对自己期满后的出路表示，很是担忧。随着村官工作的开展，自己的年龄也在增长，，期满后重新进入人才市场，面临激烈的竞争而缺少优势。调查表明（表9），3年合同期满后，66%的大学生村官选择了“考公务员”，只有22%的大学生村官有续聘的意愿。这说明，期满后大学生村官的选择单一，大多以考公务员为最先打算，其次才尝试进入人才市场或者创业。这就要求各级政府为大学生村官的期满后安排更多的出路，让大学生村官有更多的选择。 表9 三、提高大学生村官作用发挥的路径探索 只有确保大学生“村官”能在农村“下得去、待得住、干得好、流得动”，才能真正使大学生村官融入农村、留在农村，才能把大学生村官培养成为社会主义新农村建设的骨干力量和党政干部后备人才。而要实现大学生“村官”的“下得去、待得住、干得好、流得动”，就必须把大学生村官的人才培养和个人发展相结合，在为农村培养人才的同时，做到促进大学生村官个人的科学发展。这就要求各级部门尤其是村两委，要对大学生村官进行有意识地培养和锻造，既要容许他们在相当长的时间里熟悉农村、融入农村，在村务管理等具体工作中认识农村、爱上农村；又要注意帮扶带动，手把手地教，一对一地帮，把丰富的实际工作经验和人生阅历传授给大学生村官，在培养中锻炼，在锻炼中鼓励，提高大学生村官的工作能力，增强大学生村官的工作信心，提升大学生村官的工作层次，促进大学生村官的成长成才。 （一）加大和拓展大学生村官的岗前培训力度和深度，尝试专业优先政策，不断使大学生村官“待得住”。 大学生从大学直接进入农村这片新的天地，急需通过进行农村各项工作的理论与技能培训，了解农村情况，清晰工作内容，明确自身职能。而对于培训内容，38%的人期望得到“新农村建设的形势和任务”内容的培训，23%的人想听“如何做一名合格大学生“村官””，也有18%的人关注“农业科学技术知识的推广和运用”