赴韩国培训学习总结2.docVIP

赴韩国培训学习总结 ? 按照***文件精神，我于11月 日至12月 日参加了在韩国首尔培训基地的培训学习。此次培训学习以***为主题，以***为目的。尽管时间很短，但是收获很大，更新了观念、拓宽了视野、增长了才干。 60年代以来，韩国迅速实现了工业化，创造了举世瞩目的“汉江奇迹”，成为亚洲的四小龙，跻身于世界新兴工业国家和地区的行列。2003年韩国人均国民收入达1.2030万美元，维持在第49位。究其原因，韩国除适时调整经济发展战略，重视引进先进技术外，更重要的是韩国在经济发展的各阶段，积极开发人力资源，特别是通过发展职教，培养大量高素质、适应性强的应用型人才。西方人士评价韩国经济起飞的经验是：廉价劳动力+高水平的职业教育。 韩国产业经济的特点是政府主导型市场经济。韩国政府在产业发展中的作用主要体现在对生产要素的配置上。在发展早期市场机制不完善、不健全的情况下，政府主导的市场协调机制具有较强的宏观性和指导性，促进了重点产业的发展和经济增长。在韩国经济进入调整阶段并逐步减少政府对市场的干预时，韩国政府的作用主要体现在为经济发展提供了良好的政策环境和条件。 企业高层在必要时可直接面呈首相。 　韩国政府建立了培养数字内容专业人才的较为完整的教育体系，包括从职业教育到大学教育等各个教育层次。2003年的游戏相关教育机构共有84家，研究生院8个，大学5个；私立教育机构22个，高中3个。在一些学校开办了游戏设计专业，成立专业研究机构——“游戏研究所”，建立游戏软件开发人员的培训基地。此外，韩国政府还通过其他措施推动游戏人才的培养。例如，通过官方机构向韩国的游戏企业尤其是小型游戏企业提供人员培训，调查行业人才供需状况，提供培训课程，促进学术交流；对从事游戏产业的高技术人才免除两年兵役等等。 二、韩国对教育非常重视 五、韩国：提升职业教育社会地位的重度举措 ? ?过去在韩国人们的头脑里，体力劳动低贱的思想是比较严重的，一般人都不愿接受职业教育，韩国政府为了改变民众对职业教育的拒绝态度，采取了一系列措施全方位地提高职业教育的社会地位，受益面不仅涉及职业学校的在校生和毕业生，而且涉及社会上的技术人员。（一）改革高中升学考试方案。将报考职业高中的升学考试放在前期，报考普通高中的升学考试放在后期，若考生被职业高中录取，则不得再参加普通高中的升学考试，若考生未被职业高中录取，则还可参加普通高中的升学考试。在韩国，职业高中的录取标准不但高于普通高中，而且还要进行复试。（二）改革奖学金制度。20世纪80年代，韩国扩大了职业高中生奖学金的受惠率，提高了所有职业学校学生的助学金，还出台政策免受10%-15%的职业高中学生的学费。（三）优惠职业高中毕业生升学与就业。在高考录取过程中，当普通高中毕业生和职业高中毕业生成绩相同时，优先录取职业高中毕业生。职业高中毕业生可直接升入职业大学或综合大学相应专业学习，职业大学学生也可转入综合大学学习。韩国政府还出台政策，优先保障职业高中毕业生就业，就业后即能获得熟练工人证书。20世纪90年代，韩国职业教育工科毕业生就业率为100%，而同期普通教育专科毕业生就业率为82%，本科毕业生就业率仅为52%。（四）提高技术人员的社会待遇。韩国政府规定，最高档次的技术人才享受同等待遇，如最高档次的技术工人与获得博士学位的最高档次的工程师同等重要，享受同样待遇。韩国政府还规定，对获得技术资格者给予相应的经济和社会待遇，并在就业、海外进修、奖金、服兵役等方面具有优先权。通过这一系列行之有效的改革举措，使韩国民众的观念发生了深刻的变化，鄙薄职业教育的态度已不复存在。? 一、美丽的国度，友善的人民 我们落足的培训基地是距首尔市区有一小时车程的大林教育院，位于京畿道的龙仁市郊外。教育院周边便是农村。需是农村，但道路宽敞，农居别致整洁，小院宛如别墅，农地整理有序，小店醒目雅致，无“脏、乱、差”之景象。 我们参访的各类教育院、研修院，大多依山而建。各类建筑物设计庄重而各具特色，室内整洁明亮有序，装修配置质高而不见浮华。我们到访时已是秋末冬初，满院的枫叶、杏叶大多已飘落地面成为一景，甚为壮观。还鲜见熟透了的挂满枝头的柿子、杏子、桔子等，惹得大家频频举起相机拍摄留念。这些无人采摘的柿子、杏子、桔子，显然是园丁留给人们的观赏之物，亦是留给林中主人们的过冬食品。 首尔市给我的印象是繁荣、有序、大气。当慢步于惯穿首尔市区的汉江边，两岸是宽敞的绿化带，江中游船穿梭，桥上及两岸滨江路车辆奔驰。特别是傍晚的汉江，移动的车，漂过的船，彩幻的桥，离江较远处建筑物的灯，把首尔市的繁荣、有序、大气展现得淋漓尽致。 我们在学习、参访过程中，通过近距离地接触大韩民国这个国家，这个国家的人民，这个国家的一些教育培训机构的管理者和学者，还有社会服务单位及人员（酒