鸡兔同笼 学案.docVIP

《鸡兔同笼》学案 班级 姓名 等级： 学习内容 课本P112—114鸡兔同笼。 学习目标 1、了解“鸡兔同笼问题”，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决 “鸡兔同笼”问题。 3、利用解决“鸡兔同笼”的思维方式，解决生活中的相关实际问题。 学习重点、 学习难点 重点：尝试用不同的方法解决 “鸡兔同笼”问题。 难点：利用解决“鸡兔同笼”的思维方式，解决生活中的相关实际问题。 学 习 过 程 学 习 过 程 自主探究 1．自学课本（阅读书P113）。 什么是“鸡兔同笼”？ 2．在以下选择一种自己喜欢的方法，解决书本P113的“鸡兔同笼”问题。 ①?列表法。 鸡 兔 脚 ② 画图法。（用一个小圆圈表示动物的头，用两杠或四杠表示动物的脚） ③ 你还有其它的解决方法吗？ 3．你觉得哪种方法最实用？为什么？ 基本练习 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各有几何？（有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问笼中鸡和兔各有几只？） 当堂检测 要求：每组选择一个问题进行解决。 第一组“龟鹤问题”：有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？ 第二组“乘船问题”：全班一共有38人，共租8条船，大船乘6人，小船乘4人，每条船都坐满。大小船各租了几条？ 第三组“植树问题”：新星小学“环保卫士”分队12人参加植树活动。男同学每人栽了3棵树，女同学每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男女同学各有几人？ 第四组“钱币问题”：小明有2元和5元的人民币共20张，总价值79元，两种面值的人民币各几张？ 拓展延伸 一百馒头一百僧，大僧三个更无争，小僧三人分一个，大小和尚得几丁？ （100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个，小和尚3人吃一个。大、小和尚各多少人？） 问题反馈 小学数学六年级上册 第7单元 主备人：杨宁