相关附件 - 选修2—1 空间向量和立体几何.pptVIP

普通高中课程标准实验教科书选修2—1 海盐元济高级中学 钟董甫 一、课程目标与学习目标 1.课程目标 空间向量为处理立体几何问题提供了新的视角。在本章，学生将在学习平面向量的基础上，把平面向量及其运算推广到空间，运用空间向量研究立体几何中的问题，体会向量方法在解决几何问题中的作用，进一步发展空间想象能力和几何直观能力。 2.学习目标 1）经历向量及其运算由平面向空间推广的过程。 2）了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示。 3）掌握空间向量的线性运算及其表示。 4）掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直。 5）理解直线的方向向量与平面的法向量。 6）能用向量语言描述直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直、平行关系。 7）能用向量方法证明有关直线、平面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）。 8）能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角等的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作用。 1.本章知识框图 三、课时分配（12课时） 向量是一种数学工具，向量是近代数学的基本概念之一，它的初步知识及其应用，早已列入近代数学的基础部分。 在本章把平面向量推广到空间向量，学习空间向量的概念、运算、坐标表示，并利用空间向量的运算解决有关立体几何问题。 空间向量与平面向量没有本质区别,它们的运算:加法、减法、数乘、数量积也完全相同。在学习中要注意空间向量与平面向量的类比，体会空间向量在解决立体几何中的问题。 在本章，利用空间向量表示空间点、直线、平面等元素，从而建立了立体几何与空间向量的联系，实现对空间图形性质研究的代数化，即用向量代数方法研究空间图形的性质。 3.1空间向量及其运算 3.1.1空间向量及其加减运算 3.1.2空间向量的数乘运算 3.1.3空间向量的数量积运算 3.1.4空间向量的正交分解及其坐标表示 3.1.5空间向量运算的坐标表示 3.2 立体几何中的向量方法 1.平面的法向量 2.空间线面关系的判定 3.空间角的计算 4.空间向量解决立体几何问题的“三步曲”:（1）化为向量问题（2） 进行向量运算（3） 回到图形问题 3.1空间向量及其运算 重点：空间向量的概念及其运算、空间向量基本定理。 难点：空间向量的基本定理。 “阅读与思考-向量概念的推广与应用” 本章在3.1 节“空间向量及其运算” 后 介绍了三维以上的高维向量，并通过例子说明高维向量的应用。它可供学有余力的学生了解学习。 Ⅲ 教材的地位与作用 本章是学生在《数学2》中学习立体几何初步以及《数学4》中学习了平面向量的基础上学习空间向量及其运算，并利用空间向量解决立体几何中的直线、平面位置关系的问题。 空间向量为处理立体几何问题提供了全新的方法。立体几何初步侧重于定性研究，本章侧重于定量研究。 进一步体会向量方法在研究几何问题中的作用。引入空间向量，为解决立体几何中某些用综合法解决时技巧性较大、随机性较强的问题提供了一些通法。 二、平面向量（必修4第2章） 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 2.2 平面向量的线性运算 2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 2.4 平面向量的数量积 2.5 平面向量应用举例 Ⅳ 与大纲教材的比较 一、教学内容解析 3.1.1空间向量及其运算 本节在引例提钢板与正方体中不共线的向量的基础上，类比平面向量引入了空间向量的概念、表示、相同或相等关系、加减运算及其运算律等内容。 1.空间向量研究空间平移。空间两个向量一定共面。 2.相等向量——方向相同且模相等的向量。不研究大小。 3.加法的三角形法则推广到空间。若首尾相接的若干个向量构成一个封闭图形，则这些向量的和为零向量。 4.加法的平行四边形法则推广到“平行六面体法则”。 3.1.2空间向量的数乘运算 本节类比平面向量引出空间向量的数乘运算及分配律、结合律。进而给出空间向量共线与共面的定义。要能证明空间向量共线与共面。 1.空间向量共线的充要条件，即共线向量定理。 2.直线的方向向量。判断空间三点共线。 3.共面向量的定义——平行于同一平面的向量，叫做共面向量。理解：能平移到同一平面内的向量叫做共面向量。 4.共面向量定理及其推论。判断空间四点共面。 3.1.3 空间向量的数量积运算 本节类比平面向量引出空间向量的夹角概念，介绍数量积概念、计算方法和运算律，并举例向量方法证明立体几何中垂直问题，练习中求两点距离、夹角等问题的基本方法与步骤。 1.由于任意两个空间向量都可以转化为平面向量，所以空间向量夹角的定义取值范围、两个向量垂直的定义和符号、两个空间向量的数量积等，都与平面向量相同。 2.了解空间向量数量积的几何意义，运算律的证明