种植基础教学设计：土壤养分与化学肥料.docVIP

种植基础课?程单元设计? 单元标题 植物生长的?营养调节----土壤养分与?化学肥料（一） 单元教学学?时 4 整体设计的?位置 第 12次 授课班级 高一年级 上课时间 年 月 日 第 节 —— 第 节 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 运用所学知?识能正确判?别常用氮、磷、钾肥，并很好地能?运用指导农?业生产实践?活动。 了解常用化?学肥料氮、磷、钾肥的种类?、性质，掌握这些化?学肥料科学?合理的施用?方法。 培养学生分?析问题、解决问题的?能力，使学生整体?综合素质提?高 教学重点难?点 重点： 1、植物生长发?育必需的营?养元素 2、化学肥料的?种类和特点? 3、作物氮素营?养与土壤氮?素状况 4、常用氮肥的?种类、性质和施用? 5、作物的磷素?营养和土壤?中磷素状况? 6、常用磷肥的?种类、性质和施用? 7、提高氮肥、磷肥利用率?的途径 教学重点难?点 难点： 化学酸碱反?应和生理酸?碱反应 土壤中氮素?、磷素和钾素?的存在状况? 常用氮肥、磷肥、钾肥的性质?及施用 教学设备及?相关资料 多媒体、各种常用肥?料样品、图片 本单元任务?与教学方法? 任务： 1、作物生长必?需的营养元?素及化学肥?料的特点 作物氮素营?养与土壤氮?素状况 2、常用氮肥的?种类、性质和施用? 3、作物的磷素?营养和土壤?中磷素状况? 4、常用磷肥的?种类、性质和施用? 5、微量元素肥?料和复混肥?料的种类、施用 6、钾素概况及?常用钾肥的?种类、性质及施用? 方法：自主学习、启发讨论、知识归纳、实物观察、图片展示等?相结合。 教 学 过 程 第一课时 步骤一、结合课件引?入土壤养分?与化学肥料?（5分钟） 步骤二、学生分组讨?论今天的学?习任务（15分种） 1、比较作物生?长发育所必?需大量、中量、微量元素 2、化学肥料的?概念及特点? 3、化学酸碱反?应和生理酸?碱反应的区?别 4、化学肥料的?发展趋势 步骤三、学生根据任?务自主学习?后，抽学生讲解?本节内容，老师点拔补?充（20分钟）主要知识要?点如下： 作物生长发?育必需的营?养元素：大量（6种）、中量（3种）、微量（7种）。注意概念上?的不同 化学肥料：（1）概念（2）特点（五个要点） （3）化学酸碱反?应和生理酸?碱反应的不?同：举例：如硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵，硝酸钠来比?较两个的不?同。（4）种类 3、今后化学肥?料的发展趋?势 步骤四、课堂检测、学生总结（5分钟） 名词解释 化学肥料 生理酸碱反?应 大量元素 以多媒体课?件为主，结合以下方?法、 启发讨论 自主学习 以学生为主?老师点拔补?充 知识归 二、填空题 1、肥料三要素?是 、 、 。 2、中量元素包?括 、 、 。 三、判断题： 1、作物一生中?需要的大量?元素有3种?（ ） 2、作物一生中?需要的中量?元素有3种?（ ） 3、作物一生中?需要的微量?元素有7种?（ ） 四、选择题： 以下肥料中?，（ ）是生理酸性?肥料，（ ）是化学酸性?肥料 A 氯化铵 B 碳酸氢铵 C 硝酸钾 D 尿素 步骤五：布置作业： 化学肥料的?概念及特点? 比较化学酸?碱反应和生?理酸碱反应? 课外作业：利用周末搜?集常用的氮?肥品种并调?查本地氮磷?钾的施用情?况。 讲练结合 巩固拓展 第二课时 步骤一、回顾上节知?识内容（5分钟）学生回答问?题 什么叫无机?肥料？ 无机肥料的?特点有哪些?？ 步骤二、通过学生搜?集的氮肥样?品，结合课件，并观察老师?所带的肥料?样品引入本?节内容，并布置本节?学习任务（15分钟） 作物吸收氮?素的形态与?土壤中氮素?形态比较 铵态氮肥、硝态氮肥的?特点 常用氮肥的?种类 区分氮素在?土壤中的有?效化和无效?化 步骤三、学生分组观?察讨论学习?后，抽学生讲解?本节的知识?要点，老师补充指?导（主要知识要?点）15分钟 作物的氮素?营养：（1）形态：无机态氮（铵态氮和硝?态氮），氮在植物体?内易移动。 土壤氮素状?况：（1）形态：有机态氮和?无机态氮，以有机态氮?为主 （2）土壤中氮素?的转化 3、常用氮肥的?种类（共同特点） （1）铵态氮肥 （2）硝态氮肥 （3）酰胺态氮肥? 以多媒体课?件为主，结合以下方?法、 启发讨论 自主学习 以学生为主?老师点拔补?充 步骤四、学生点评，老师总结本?堂内容，并进行课堂?检测。10分钟 步骤五、布置作业 比较铵态氮?肥和硝态氮?肥的特点 第三课时 步骤一、回顾上节知?识内容、学生回答问?题（5分钟） 常用氮肥的?种类有哪些?？ 铵态氮肥和?硝态氮肥的?特点