《声音产生》说课稿.pptxVIP

;;;学 情 分 析;; 遵循“主体性教学原则”和“启发性教学原则”。 在教法上，我主要采用观察法和实验法。 在学法上，主要采用自主探究法、合作学习法、动手操作法，培养学生的自主探索能力、动手操作能力和乐于与他人合作的科学态度。 ;;活 动 流 程;（一）、激发兴趣，导入新课;制造声音： 1、孩子们，你能用什么方法使这张纸发出声音？ 2、实验活动一：制造声音，在制造声音的过程中，关注发声物体、发声办法等（填写活动记录表），以此为观察基础，猜想声音产生的原因。;活动一：制造声音;发 声物 体;感受共同特征：;怎么样才能知道我们的猜想是否正确？;（三）、设计实验，验证假设;1、实验中，请注意填写科学探究记录表。 2、实验中要注意安全，要小组合作完成。;探究声音的秘密;; 设计意图：培养了学生的逆向思维能力，吸引了学生的注意力，满足了学生的好奇心。 ;拓展学习。 1.了解生活中的其他发声现象（小常识）； 2.体验说话时声带的振动。 3.让学生欣赏一首吉他或者口琴等其他乐器弹奏 的乐曲，再次体会一下动听的声音　 　;板 书 设 计:;成?? 长? 卡 班级?????? ? 姓名?????? ?;谢谢您的聆听！