“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”题研究报告.doc

“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”课题研究报告 我校确立的“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”是市级课题，是我校对德育教育工作的一项重要研究。本课题自12月立项后，我们按照既定的研究计划认真开展课题研究，现将本课题的研究情况作一个简要的汇报： 前 言 小学生良好的行为习惯的培养是整个社会普遍关注的问题。从目前社会现实状况来看，家长、教师和社会对学生的学习问题过于关注。这虽然是无可厚非的事实，但在现在的社会状态中折射出：家长对孩子的学习过于关注，片面的追求学生的学习质量，学校教育方面也把学习放在了重要的位置，过于关注学生的学习质量，这就存在着忽略了小学生良好行为习惯的养成问题。 著名人民教育家陶行知先生曾说过：“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶老先生的话给了我们一些启示：育人的环境显得尤为重要，学校是重要的育人场所，良好的校园文化环境和物质环境，有利于熏陶和培养学生良好的行为习惯，能有效促进学生健康成长，对学生的发展有着长远的意义。俗语说：“要成才先成人”，成人的关键是环境的影响，人的成才与否与环境有着非常密切的联系，人的各种行为、各种处事态度除了具有主观方面的因素，更大一部分来自于外部的影响，也就是客观方面的影响（即周围环境的影响）。对于一个小学生来说，学校的校园文化建设将会直接影响到学生良好行为习惯的养成，它可以通过诱导、感染、熏陶等多种方式、多种渠道，在潜移默化中对学生产生积极的影响。良好的校园文化建设让学生在充满浓郁人文气息的校园环境中，感受美的熏陶，感受行为的变化，能够在日常学习生活中逐渐形成习惯，将各种美好的行为、举止内化，形成他们独立的人格，这将对学生的一生发展有着深远的意义。在小学阶段，孩子们正处在各种行为、习惯的养成期，可塑性非常强，所以，我们结合学校实际情况，统一认识到积极创建良好的校园文化环境对于学生的行为习惯养成教育有着非常重要的作用，能让学生的行为习惯有一个更大的转变，更好地发展。 2006年，我们从一个村小级别的校园刚刚搬迁到一个崭新的教学楼，刚刚搬入新校时间不长，学校的校园文化和学生的行为习惯养成都处在起步阶段，一切相当于是从零开始，我们力求要打造一个项目，想把学校的校园文化建设和学生的行为习惯养成有机地结合起来，让校园文化建设有我们学校自己的特色，让我们的校园文化能处处体现人文性、时代性、特色性，而《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中同样也提出了要学生养成各种良好的行为习惯，同时学生好的行为习惯离不开我们的校园文化建设，这两者有着密切的联系，正是基于以上的理解和认识，我们申报了“校园文化建设与学生行为习惯养成教育研究”这一课题，打算从学校的校园文化入手，将校园文化建设与学生的行为习惯养成教育进行紧密结合，克服长期以来德育工作中的弊端，真正找到符合少年儿童发展特点，对学生产生积极影响的因素，让我们的德育工作更扎实、更有效。 一、显性文化 感召育人 学校作为培养新人的摇篮,环境建设尤为重要,校园环境文化建设文化对广大教师不仅具有潜移默化的感染和陶冶功能,而且具有极强的感召和激励功能,为充分发挥校园文化氛围的育人功能,为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的校园文化氛围，力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴，润物无声，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。我们本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，已初见成效。 （一）文化设施 处处育人。 走进第五实验小学，教学楼、科技楼环绕而立，气势恢宏；“U”字型主体楼上十一个大字庄重醒目——“这里给人生最坚实的起步”；立体雕塑“希望之星”映衬着湛蓝的大型玻璃墙，其造型和工艺设计独具匠新，富有现代感闭路电视系统、监控中心等爱美是人类的天性。健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。未来学习和发展人人学英语，个个会