人教版小学年级语文下册教案全册.doc

课题 1、找春天 课型 新授课 时间 2015年3月 日 教 （导）学 目 标 1、会认9个生字，会写9个字会。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 重点 会认、会写生字，感情诵读。 难点 体会春天美景。 知识 考点 生字词 教具 学具 生字卡片 检 测 题 体会春天美景 板 书 设 计 找春天 解脱 解冻 嫩芽 嫩绿 遮蔽 小溪 动摇 掩护 探索 躲藏 解释 前置性作业 教师活动 学生活动 一、创设情境，激发情感。 1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图） 2、你们看到了什么？ 3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。 4、板书课题：找春天 二、初读课文，合作识字 1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友 。 3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？ 4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。 5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。 6、师指名认读。 三、细读课文，感知发现。 1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。 2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。 3、齐读课文，教师评价。 一、创设情境，激发情感。 1、仔细观看。 2、小草从土里长出来了，野花开花了，树木发芽了…… 3、认真听讲。 4、齐读课题。 二、初读课文，合作识字 1、自由朗读课文 2、小组讨论，同桌互教。 3、我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，齐读“躲”。 4、做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。 5、小老师认真教大家认生字。 6、认真认读生字。 三、细读课文，感知发现。 1、认真听范读。 2、再读读课文，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。 3、交流合作质疑 课后反思 课题 1、找春天 课型 新授课 时间 2015年3月 日 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会春天的美景。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点 体会春天的美景。 知识 考点 背诵课文。 教具 学具 图片 检 测 题 组词 解（ ） 摇（ ） 羞（　　） 触（ ） 遥（　　）　差（　　） 板 书 设 计 １、找春天 小草 　　　　　　野花　　　　春天 　　　　　　　　　找　　　　嫩芽　　　　（美） 　　　　　　　　　　　　　　小溪 前置性作业： 教师活动 学生活动 一、品读课文，读中悟文。 1、过渡：同学们，通过我们留心观察，发现 春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了？ 2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？ 3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读） 4、把疑问的语气读出来。 5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。 6、谁来表演？（出示4——7自然段） 7、真棒，让我们来夸夸他。 二、强化感受，升华感情。 1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！ 2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。 3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。 4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！ 三、本课小结： 春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！ 四、作业布置。 一、品读课文，读中悟文。 １、如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”…… ２、做动作。 ３、认真读。 ４、把疑问的语气读出来。 ５、找出句子读一读。 ６、举手表演。 ７、全班读：我们看到了她，我们闻到了她；…… 二、强化感受，升华感情。 １、感受春天无处不在。 ２、把自己找到的春天介绍给大家。 ３、认真讲述。 ４、小组讨论 汇报交流 集体评价 三、小结 春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 四、完成作业 课后反思 课题 ２、古诗两首《宿新市徐公店》 课型 新授课 时间 2015年3月　　日 教 学 目 标 １、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。 ２、积累语言。 ３、感受春天的美好与生机。 重点 积累语言。 难点 感受春天的美好与生机。 知识 考点 理解诗意 教具 学具 图片 检 测 题 学会感情朗读，体会诗人情感。