人教版小学语文一年级上册雪地里的小画家》教学设计.docVIP

《雪地里的小画家》教学设计 【教学目标】 1、认识11个生字，认识2个偏旁虫、目。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 4、培养学生的观察、说话和思维能力。 【教学重难点】 重点：正确流利地朗读课文、背诵课文。 难点：理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 【学前准备】 多媒体课件。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话、揭题 1、师：冬天来了，大家盼着下什么？ 生：雪 师：谁来说说你为什么盼着下雪呢？ 生：可以在雪地里打雪仗、堆雪人…… 师：老师也和你们一样盼着下雪，那我们就一起来盼着下雪吧！盼着、盼着，咦？怎么着了？ （出示课件：动画下雪的情景。） 生：下雪了 师：你想把这个好消息告诉谁？ 生：妈妈 师：好，那我们就大声地喊着告诉妈妈： 生：下雪啦，下雪啦！ 师:想不想告诉我们的老师？ 生：想 师：好，那我们就大声地喊着告诉老师： 生：下雪啦，下雪啦！ 师：孩子们的声音真好听，喊来了一群小动物，想不想知道他们来干什么了？ 生：想 师：今天我们就来学习《雪地里的小画家》 下面请大家和老师一起来书写课题。 （请你把手伸出来） 生：（我就把手伸出来） 2、板书课题：雪地里的小画家 3、齐读课题 【设计意图：整堂课的导入环节，我是通过两个环节来完成的： 1.正在学生急切盼望下雪的时候，我用课件及时地播放了动画下雪的情景，如此便极大地吸引了学生学习的注意力； 2.在引起了学生学习的注意后，我又让孩子们把下雪了这一好消息大声地喊着告诉妈妈和老师，孩子们这一喊便喊出了他们下雪时的喜悦之情，同时也极大地激发了对本课的学习兴趣，从而为以后课文的学习作好了良好的铺垫。】 二、初读课文 师：孩子们的声音真好听，老师能听出大家对这篇课文很感兴趣，想不想听老师来读一读? 生：想 师：范读课文。（小耳朵） 生：（认真听） 　 师：老师读得怎么样？ 生：好 师：哪里好？ 生：声音好 师：你想不想来读一读？ 生：想 师：老师有一个要求： 1、字音读准确，句子读通顺，不认识的字可以向拼音宝宝请教。 2、读的时候，左手压书，右手指字 生：自由读课文。 师：大家读完了，还有不认识的字吗？ 生：没有了。 师:那老师就要考考大家了，下面进入第一关“字词学习” 生：我最棒！ 师：课件出示生字。 生齐读，然后小老师领读，最后学生评。 师：大家请看“蛙”字，偏旁是什么？你有什么好方法记住它？ （师PPT展示一单击鼠标偏旁就闪烁的效果） 【设计意图：师用激光笔指向蛙和睡字，用PPT向学生展示一单击鼠标 偏旁就闪烁的效果，这就极大地激发了学生的学习兴趣。】 生：虫字旁，一条虫子爬到两堆土上。 师：真好，师指“睡”，问：偏旁是什么？怎么记住它？ 生：目字旁，右边是个垂字，上眼皮耷拉下来人就睡着了。 师：说得真好，字都认识了，去掉拼音你还认识吗？ 课件出示去掉拼音的字。 生：开火车读 师：组成词语你还认识吗？ 生：认识 师：男女生比赛读 全班抢答 （课件展示摘苹果游戏） 【设计意图：播放摘苹果游戏动画极大地激发了孩子们的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。】 　 三、学习课文，理解内容，指导朗读 师：字词都学好了，不知大家课文学得怎么样呢？下面进入第二关“课文学习” 生：我最行！ 师：我们都把课文读了一遍了，想不想听听电视里的老师读一读？ 生：想 师：师播放视频。 要求：你要找出小画家们都有谁？ 【设计意图: 播放FLASH视频形象、直观，有效地激发了孩子们的学习兴 趣，使孩子们对本课有了初步的认识。】 生：听 师：小画家们都有谁？谁来说？ 生：小鸡、小狗、小鸭、小马 师：我们一起来说一说。 （课件出示小画家） 师:我们也可以说雪地里来了一（ ）小画家。 生：一群 师：一群是什么意思? 生：许多 师：说得真好！我们一起来读一读吧！ 师：他们画了什么呢？ 课件出示图片：要求生用因为……所以……的句式说话。 因为（ ）的脚印像（ ）， 所以（ ）画（ ）。 【设计意图: 课件出示图片形象直观，有助于孩子们对难点的突破。】 师：我们一起来说一说吧！ 　　　　　小鸡画--竹叶， 小狗画--梅花， 　　　　　小鸭画--枫叶， 小马画--月牙。 师：他们真的画画了吗？ 生：没有，是在雪地里的踩的脚印。 师：板书：脚印 师：这些小画家画了这么多漂亮的画，你喜欢它们吗？ 生：喜欢 师：谁能用喜欢的语气来读： 小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 　　　　　小鸭画枫叶， 小马画月牙。 师：雪地里还会来哪些小画家呢？老师给大家带来一个短片，你想不想看？ 生：想 师:你要找出又来了哪些小画家，他们画了什么？ 课件播放短片。 【设计意