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人教版小学语文一年级下册《只鸟蛋》教学的设计
《两只鸟蛋》教学设计
本课的教学目标和教学内容：
? 这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
1、认识“蛋“取”等12个生字。????????
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
情境导入，激发兴趣
师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你轻轻闭上眼睛，仔细听，然后说说你听到了什么？仿佛看到了什么？(音乐欣赏《快乐的小鸟》)
生：我听到了许多小鸟在叫，我仿佛看到了一群小鸟在大森林里嬉戏玩耍。
生：我仿佛看到了小鸟们快乐地唱歌、跳舞，好象我也加入了他们的行列中。
师：你们的想象可真丰富呀！在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》（板书课题）。
(设计理念：播放动画短片能激求知欲，营造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，寓教于乐。)
二、粗读课文，整体感知
1、请大家带着喜爱的语气，轻声齐读课题。（生读课题）
学生试读课文，要求借助拼音通读全文特别读准音。
2、小组内自学
（1）自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子做上记号，教师巡视指导。
（2）学生任意读一读课文，其他人认真评议：发现他哪里读得好就向他学，他哪里读得不太好，你就提醒他。
（设计理念：合作互助的学习方法能相 互取长补短，利于提高自学效果也能很好培养学生自学习惯）
（设计理念：通过摸鸟蛋，调动学生的兴趣，读词语引导学生发现有些词词序不同但表达的意思相同，感受祖国语言的丰富多彩。）
（设计理念：利用多媒体课件演示“小鸟破壳而出”的过程，让学生亲身体验小鸟是由鸟蛋孵出来的，引导发现“一个鸟蛋就是一只小鸟，就是一个可爱 的生命”，学生经过探究，课文难点迎刃而解，爱鸟之情油然升起。）
设计理念：让学生在多种形式的朗读中体会出小男孩把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望??人与自然要和谐相处)
设计理念：调动学生的多种感官理解课文，提高学生语言表达能力和感受能力）
（设计理念：配乐渲染气氛，情景交融使学生情感和课文语言合二为一，提高学生审美能力。竞赛背诵更易激发学生积累语言的积极性。）
五、多媒体出示
本课结束课件页面，学生欣赏关于鸟类的图片。
引导学生有感而发 让我们都用一颗爱护鸟类的心去爱护我们生存的大自然！
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