人教版小学语文一年级下册《棉花姑》教学实录.docVIP

《棉花姑娘》教学实录 【教材简说】： 棉花姑娘病了，叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫，他们都是“心有余而力不足”，看来谁也帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长，吐出了雪白的棉花。 本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。 【学习目标】： 1、认识“姑、娘”等７个生字。会写“只、星”等６个字。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 4、培养学生的科学与人文素养。 【教学重点】：了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。 【教学难点】：了解燕子、啄木鸟、青蛙对于帮棉花姑娘捉害虫是“心有余而力不足”。 【教具准备】：课件、词卡、动物头饰。 【教学过程】： 课前活动： 师：上课之前，让我们热热身，去看一场捉害虫大赛，好不好？ 生：好 师：【出示图片】你看到谁来参赛了？ 生：壁虎、猫头鹰、螳螂 师：它们可都是专门捕捉害虫的医生呢！瞧，它们蓄势待发，准备捕捉害虫啦！【出示动画】蚊子飞来了，谁能捉住它？ 生：壁虎 师：你怎么知道的？ 生：我是从《小壁虎借尾巴》一课中知道的，说小壁虎在墙上捉蚊子。 师：真是会学习的孩子。 师：又跑来了一只田鼠，谁来捉？ 生：猫头鹰 师：你怎么知道的？ 生：我是读课外书知道的。 师：读课外书丰富了你的知识！ 师：还有一只蝗虫呢！ 生：螳螂 师：这三位参赛的医生都施展才能抓到了害虫，真了不起！让我们为它们鼓掌表示祝贺吧！马上就要上课了，该轮到同学们一展才华了，我们也来比一比，看谁表现的最出色，好吗？ 生：好 一、激趣导入，揭示课题 师：看，这是什么？【出示棉花图】 生：棉花 师：我听到你把棉花的花读得轻轻的，真好，这就是棉花。 师：你知道棉花给我们带来哪些帮助吗？ 生：可以做衣服，让我们的衣服更暖和。 师：棉花对我们的帮助可真大，所以，大家亲切地叫它：棉花姑娘【板书】认真看老师板书 师：“姑娘”这两个字是我们的新朋友，分开时读一声姑和二声娘，连成词时娘读轻声，姑娘，谁能读好这个词？ 生：姑娘 师：观察它们的字形，你有什么发现吗？ 生：都是女字旁 师：姑娘就是指小女孩，瞧，偏旁就表示它的意思，多有趣呀！ 师：让我们一起来亲切地叫叫她的名字吧。 生齐读 二、初读课文，认识生字 师：【补充课题：30】今天我们要学习的童话故事就与棉花姑娘有关，请同学们轻轻地把书翻到课本第137页，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字或句子就多读几遍，开始吧！ 师：我看到同学们朗读时很投人，朗读后坐姿也很好，真是好习惯。看，课文中的词语宝宝想和你们交朋友呢，请你借助拼音读一读吧！ 生自读 师：谁来读？ 生1读 师：啄的二声发的真标准；谁想当小老师，领着大家读？ 生2领读 师：拼音不见了，词语朋友也走了了，还会读吗？读给同位听听吧！ 同位互读 师：我们一起来，好不好？ 生齐读 师：读的可真棒，相信你们一定有不少识字好方法吧，你想把哪个生字介绍给大家呀？ 生1：我认识“蚜”，一个虫字旁再加一个牙齿的牙，就是“蚜”。 师：熟字加偏旁的方法很好。 生2：我用加一加的办法认识了“盼”。 师：加一加也是一个好办法。 师：老师这有一幅图，你看到了什么？ 生1：啄木鸟。 生2：啄木鸟在给大树捉虫子。 师：这是汉字啄，字中有一点，你感觉点像什么？ 生1：好像啄木鸟的眼睛。 生2：像啄木鸟的嘴。 生3：像啄木鸟的脚。 师：你们能展开联想来记忆真不错。 师：同学们真爱动脑筋，想出了那么多好办法，老师奖励你们，一起去摘棉花好不好？小火车开起来! 生接读生字 师：小火车开起来了，我们把掌声送给他们吧！同学们多高兴呀，采摘了那么多漂亮的棉花，可有一片地里的棉花没有那么幸运，她们怎么了？谁来读课文的第一自然段？ 生读 师：你读得真流利。 三、指导朗读，体验心灵 （一）学习第一自然段 师：棉花姑娘怎么了？ 生1：生病了。 生2：身上长满了蚜虫。 师：【出示蚜虫图】看，这就是蚜虫，它是一种害虫，是植物最大的天敌，专门吸取植物身上的营养，使植物不能健康的生长。认为蚜虫怎么样呀？ 生1：很坏 生2：很讨厌 师：瞧，你多气愤呀！ 听得出你很讨厌它。 师