人教版小学语文四年级上册《巨人的花园教学设计2.docVIP

《巨人的花园》教学设计修改稿 教学目标 　　１、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。 　　２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。　 教学重难难点 　　想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。 教学流程 一、导入，激趣 　　１、孩子们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？童话总能给我们受到真善美的熏陶。 　　２、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（读课题） 　　３、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭？你想知道为什么吗？那就去读读《巨人的花园》吧! 二、初读，感知 　　１、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺。 　　２、巨人的花园它有一个怎样的变化？ ３、检查： 读词：绿树成阴　阳光明媚　草翠花开　鲜花盛开　鲜果飘香…… 　 北风呼啸　寒风刺骨　狂风大作　鲜花凋谢　冰雪覆盖…… 　 训斥　叱责　任性　冷酷 　　读文：谁愿意来读课文，其他同学边听边找，文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化，把它划出来。 三、品读，感受“花园的变化” 　　１、读得很通顺的，能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化： 　　第一次出现三句话： 　　⑴花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 　（洋溢你能给它换个词吗？） 　　⑵与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 　　⑶这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 　　２、我们请一个同学来读一读这三句话，你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢？哪句话让你的脑海里出现这样的画面： 　　⑴　是的，这是一座美丽的花园。 　　那里，春天，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 　 百度图片1-4： /i?ct=201326592cl=2lm=-1nc=1ie=utf-8tn=baiduimageipn=rpv=fm=rs3word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E7%99%BE%E8%8A%B1%E7%9B%9B%E5%BC%80%E5%9B%BE%E7%89%87 /i?tn=baiduimageipn=rct=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=ala1sf=1fmq=1417335229734_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%A4%8F%E5%AD%A3%E7%BB%BF%E6%A0%91%E6%88%90%E8%8D%AB /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailipn=dword=%E7%A7%8B%E5%A4%A9%E9%B2%9C%E6%9E%9C%E9%A3%98%E9%A6%99%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87step_word=ie=utf-8in=9827cl=2lm=-1st=cs=572070045,4289095776os=3652233951,882408282pn=34rn=1di=114835346450ln=2000fr=ala1fmq=1417335597060_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=ist=jit=objurl=http%3A%2F%2F%2FUploadFiles%2F2014%2F9%2F05_094150406_B519D377-CA5F-401B-BCAC-0BC7AE310799.jpgadpicid=0 指导朗读： 　　①谁来试一试，把大家一起带入美丽的花园。 　　②“鲜果飘香”，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。 　　③“鲜花盛开”春色满园，到处都是鸟语花香。 　　④多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。 　 是呀！这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 你的脑海里还浮现出怎样的画面？（北风呼啸 寒风刺骨 雪花纷飞……） 　 读了“……”这句话，我的脑海里浮现出……（能这样说吗？） 　 ⑵　巨人的花园仍然是冬天： 　 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨 人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今天的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 　　朗读指导： 　　　　①　多么寒冷的冬天呀！ 　　　　②　多么荒凉的花园呀！ 　　　　③　多么孤独的巨人呀！ /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailipn