人音版小学音乐四年级上《我是少年阿凡提》教学实录.docVIP

我是少年阿凡提 【授课年级】四年级 【教材分析】 《我是少年阿凡提》是选自人音版小学音乐课本第七册第六课第一课时的内容。这是一首具有浓郁新疆民歌风格的歌曲，2/4拍子，二段体，G七声羽调式，曲调诙谐、欢乐。它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。 【教学目标】 1、体会歌曲诙谐、欢乐的情绪，感受歌曲所描绘的少年阿凡提的“聪明伶俐和幽默诙谐。引导学生做个机智勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的好孩子。 2、能用欢快、热烈、自豪的情绪，清晰明了的声音演唱歌曲，能唱好歌曲中的衬词、临时变化音，并能用新疆舞基本动作为歌曲即兴伴舞。 3、运用歌曲典型的节奏型，开展多种节奏练习，突破歌曲的形象重、难点。运用对比、听赏、模仿等方法进行学习。 【教学重点】 准确演唱并表演歌曲《我是少年阿凡提》 【教学难点】 要求学生唱准下滑音、带升记号的音高 【教具准备】 多媒体 课件 钢琴等 【教学过程】 —、导入歌曲《我是少年阿凡提》 1、.创设情境，激情导入 师：同学们，今天的天气真好，心情也很好，老师想邀请你们——我的好朋友们，和我一起去欣赏美丽的新疆，好吗？（播放课件）?师：那就让我们随着听着美妙的音乐一起出发吧！? 师：新疆风景优美，物产丰富，又饱含丰富的文化底蕴和人文资源，自古就有“歌舞之乡”的美称。 在新疆有一个家喻户晓的传奇人物，你们知道他是谁吗？在新疆人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提。今天，我们就来学习一首有关他的歌曲《我是少年的阿凡提》让我们来共同欣赏这首歌。? 二、聆听、感受并学唱歌曲《我是少年阿凡提》 师：新疆还有许多值得我们去了解的地方。今天刘老师先给大家介绍一位新疆的小巴郎。小巴郎在新疆维吾尔族语里是小男孩的意思。这位小巴郎他非常的聪明而且乐于助人，你们知道他是谁吗？你们听，他骑着毛驴唱着歌走来了。 1、播放歌曲视频。 生：阿凡提。 师： 对了，是大家喜欢的小巴郎阿凡提，在歌曲中唱到了他的哪些行为？下面，就让我们一起去听听吧。 2、再次播放音乐动画，学生聆听《我是少年阿凡提》。 （生回答：爱护环境、保护树木等） 师：《我是少年阿凡提》是一首几拍子的歌曲？ （生：2/4拍 ） 师生表扬：亚克西。 教师小结：这是一首2/4拍子的歌曲。曲调诙谐、欢乐，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。 3、下面同学们跟着录音用“啦”小声的模唱旋律，注意呼吸及声音的控制。 找出难唱的乐句。 师：要唱出歌曲的情感就要有一定音量、力度的变化，并要求根据歌曲的需要，或长、或短、或强、或弱、或高、或低地有控制地输送气息。 生聆听录音模唱旋律并指名找出难唱的乐句。 师：同学们演唱的真棒我们一起说：亚克西。 4、师自弹自唱，生随音乐律动 学生起立：边拍手边做骑毛驴的动作。 师：同学们说老师是用什么情绪来演唱这首歌曲的？ 生：活泼、欢快的情绪。 阿凡提说：同学们表现的真棒！想和我做好朋友吗？那就赶快参加老师的“擂台赛”吧！ 出示课件： “擂台赛”比赛的规则：请同学们积极回答老师提出来的问题，或按要求演唱 或表演歌曲，表现好的小组或个人可以得到KT星荣誉勋章哦！数量有限，赶快做好准备吧！ 三、处理歌曲一乐段 1 、掌握音乐知识—认识升记号，并唱准下滑音、带升记号的音高。（解决本课的难点） 出示课件如： 唱准下滑音处：（加上跺脚、点头动作） 1=G 6 6 6 6 3 3︱3 3 3 ﹒ ﹨ 0 ︱ 我 骑着 心 爱 的 小 毛 驴 课件：学一学 下滑音 比一比 这是一只怎样的毛驴？ 下面哪头毛驴更符合歌曲形象? 3 3 3 .0 3 3 3 .﹨0 小毛 驴 小毛 驴 让学生随电子琴模唱带有升记号的旋律： 2 2 ﹟1 2 ︱3 0 ︱ 心 中 多 欢 喜 师：﹟这个符号在音乐曲谱中就叫升半音符号，简称升号。下面老师用琴弹2句同学们先听一下感受，2句不同在什么地方。 /2 2 1 2 3 —/ /2 2 # 1 2 3 —/ 同学们有没有听出来，哪里有不同？ 生：有一个音符不一样。 师：老师在第2遍的时候的1用的#1。就这样一个音符也决定他有很浓郁的新疆歌曲的风格，下面我们试试唱一下这个#1怎么唱。 （反复练习唱准音为止） 师：这样用#1表达阿凡提骑上他形影不离的伙伴心爱的什么？ 生：骑上心爱的小毛驴 师：对了！骑上心爱的小毛驴心情是怎么样的 生：愉快 师：当然是高兴得意洋洋的。所以我们这里唱的时候一定要唱出阿凡提得意洋洋的样子。 2、视唱一乐段乐谱 要求学生唱准下滑音、带升记号#1的音高。 3、学