沈隽的论文，用一生教一节课.docVIP

用一生教一节课 树德中学 沈隽 高中地理第一堂课怎么教，为什么我每届都会收到全班的掌声？我在思考这个问题，我研究学生的上课参与方式有好久了。比如抽问一人问答还是一排回答，是勾书还是做计祘题，课堂游戏是课中参与还是课前参与，唱歌能不能应用于课堂，学生上课是全神贯注式参与还是容易走神。体验式参与，活动课式参与。课外活动式参与。等等 我的第一堂课用了几个绝招 第一个是先来个人人表扬 教副科的老师都会头痛一件事，那就是查学生带书情况。因为一周只见二次面，学生在强大的主科功势下，难免出现不带书的情况，而这对于本来就少的课来说却是致命的，我想能不能变寻找漏洞为大面积表扬课前准备很好的学生，只要桌子干净，只有地理书，我就表扬。用什么词呢，幽他们一默吧。——乖——乖惨了。于是我设计在地理课堂前一分钟，在全班巡视一圈，表扬这个乖，表扬那个乖，表扬4个乖，8个乖。我心想，也就是一个查带书的形式，变种说法而已，然而令我没有想到的是，这一变革，拉近了我和学生之间的距离，学生喜气洋洋的听地理课。高中了，很少能听到为这么一件小事，在全班这么小儿科地表扬。我发现学生心中自然对老师产生了亲近，从心理学来说，这是一种渴望关注、渴望称赞的心理。也引起我的思考，当老师要学会一种功夫那就是学会发现学生身上很小的优点。放大它，显现它。人人都有一颗希望得到赞美的心。我以自己独特的方式欣赏了学生。所以也获得了良好的开端是成功的一半的效果。最关键的是，这是一种暗示，好象我也很少发现没带书的人了。让成功成为一种习惯。苏联著名作家车尔尼雪夫斯基说：“人的活动，如果不能受到最尊重的鼓舞，就会变得没有意义，甚至其向前的动力也会消失。”不管是在学习，还是在生活中，教师都可以算作学生最尊重的人，可是学生却并不一定都能得到教师的鼓舞。如果我们能用阳光心态去欣赏学生，就会收获阳光般的心情，因为我们看到的学生都充满了生机与活力，都是天天进步的，同时我们的阳光心态也会感染学生，让他们变得轻松，愉悦起来，在其乐融融的状态下学习。所以我总结反思这件事，希望，善于欣赏成为我的教学特色。 第二个是人人发言。 我只设计了四个大的问题，四个大组一个问题，人人都有机会发言，课堂上真是欢声笑语。因为无论学生说什么，我都只欣赏不评价。 第三个是画图绝招 我在解释这四个问题时看似不经意间，其实是精心设计，30秒画一副逼真的中国地图，每次到这学生都会佩服的发出掌声。 第四个是精美课件。 地理的博大精美用精心编排课件展示出来，学生不得不服。 第五个是展示语言魅力。 如果你能用五国语言说我爱地理，意大利语，法语，英语，俄语，日语。你说学生能不喜欢吗。