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综合实践活动总结材料 姓 名： 孟 会 利 工作单位：南乐县第二实验小学  综合实践活动总结材料（一） 南乐县第二实验小学 孟会利 综合实践活动是在新课程背景下设置的一门新课程。它以其实践性、开放性、自主性和生成性等特点，给教育从内容与形式都注入了活力，不仅为学生的全面发展创造了更多的机会，同时更为教师自身的发展提供了良好的发展契机。 一、在活动中，提升了教师的专业素养 “师者，传道授业解惑也。”要解他人之惑，就得先提高自身专业素养和能力。学习不是一朝一夕的事，需要我们从点滴中汲取营养。在综合实践活动中，教师的专业素养和理论研究水平得以提高。 1、凸现和发展了教师思维的张力 综合实践活动涉及的面广、相关的领域也比较多。教师与学生的共同参与，使不同的思想发生碰撞教学相长。在思想的碰撞中，教师对已知领域会有一个更深而全面的了解。而对未曾接触的全新领域也有一个初步的认识。并且在师生激烈的交锋与共同探讨下，活跃了教师的思维，彰显出思维的张力，也给教育的内容和形式注入了新鲜的元素。在学生自主探究的活动中，学生的思想受到启发，思维也随之活跃起来。而作为教学的主导——教师，在教学设计及整个教学过程中就应该处理好预设与生成的问题，还要应对教学过程中出现的各种状况，对教师思维的延伸与拓展的高要求也是可想而知的。 2、提升了教师多元化参与的水平 作为教师，面对我们的综合实践活动课程，其专业素养的提高就成为了如今教师培训的重中之重。为了提高教师各方面的素质，增强教师综合实践活动的指导能力，教师应该充分利用学校内外的相关设施，积极参加学校进行的专项技能学习与培训，参与各种劳动实践，学习各种劳动技术；积极参与学校进行的信息技术培训和操作指导，增强自身查阅资料、搜索信息的能力；其次，我们还应充分挖掘学校教师的资源优势，向有特长的老师虚心求教和悉心学习，使教师之间的知识、能力互相补充，互相融合，取人之长补己之短，实现优势互补，从而有效地提高了全体教师多元参与活动的能力。 二、在活动中，升华了教师的人格素养 综合实践活动不仅提升了教师的专业素养，使教师的理论研究水平得以提高，而且在与学生的平等、友好、民主的新型的师生关系中，在与同事的相互切磋中形成了和谐的人文校园氛围，使得教师的人格在这一氛围中得以升华，自我得到充实和完善 1、进一步健全了教师的心智 激烈的社会竞争，紧张的生活节奏使当代人的工作压力加大。家庭、社会、国家对学生寄予了厚望。作为学校教育，因其传统的教化功能而承载了更多的社会责任。这无疑增加了教师这一特殊群体的压力，教师在巨大的社会压力之下进行工作与学习，势必会使教育打上个人主观情绪变幻不定的情感色彩，反过来又会影响到学生的心理情绪。长此以往，对教师的心智发展也会产生诸多不利的影响。 综合实践活动要求多元化的参与，与之相适应的评价方式也应多元化。在多元化的评价方式下，教师摒弃“师道尊严”的传统观念，以欣赏和肯定的眼光去评价学生。加之学生自行探究参加综合实践活动，为建立起一种民主、平等、信任、尊重的新型师生关系创设了良好的教学氛围。在这一大氛围下，教师能够更好地实现自我重新定位，铲平师生之间的鸿沟，民主教学，尊重学生，包括尊重学生的人格，尊重学生的兴趣、选择，用自己的一言一行让学生真正认可教师是一个可亲近、可信任的朋友。 2、有利于培养和进一步挖掘教师的集体协作精神 当代社会，竞争不可避免。在激烈的竞争面前，人们有时就会忽略了他人的帮助，拒绝甚至排斥他人友好的双手。但是，综合实践活动中，不论是学生还是教师，都离不开他人的帮助。离开了他人的帮助，每个独立的个体都无法完成他的学习或工作任务。他们要在调查的基础上了解实际情况，这就需要他们深入家庭了解社会。一个课题需要多个同学进行分工协作，在明确具体分工的基础上共同去完成这一研究性学习内容。 同样，教师在综合实践活动中需要有较强的信息技术操作指导能力，学科之间的交叉与相互渗透也需要不同学科教师的交流与学习。在相互学习与共同探究中，教师的合作意识增强。在这一集体协作的精神氛围的积极影响下，校园也会迸发出勃勃生机和积极进取的昂扬斗志。正如本期学生以《韩张镇农村空巢老人生活状况的调查》为主题进行的社会调查活动，在选题前，孩子们经过讨论确定题目，题目确定后再向计算机老师学习相关信息技术知识和操作技巧，有关法律方面的知识需要向对法律有研究的老师求教，有关交往技巧方面的知识需要礼仪教师指导，小论文、报告的撰写离不开语文老师的指点。与此同时，教师们也要就存在交叉的领域进行交流。师生集体的智慧酿出优秀的社会实践成果，为学生的健康成长起到了积极的导向作