小学四年级美术《绿色呼唤》活动二—制作小树领养卡教学设计.docVIP

小学四年级美术《绿色呼唤》活动二——制作小树领养卡教学设计 　 年级：四年级 课时：一课时 课业类型：设计·应用 教学准备： 学生：彩纸、卡纸、彩笔、绳子、剪刀、双面胶。 教师：示范作品、课件。 教学目标： 教学方法欣赏法、探究法 教学过程： 一、1、欣赏山林视频。 师：孩子们，老师要带你们去个神秘的地方，你们想去吗？ 生：想。 师：好！出发！ 课件出示《山林》视频。 师：高大的树，五颜六色的花，青翠欲滴的小草，动听的鸟叫声，组成了衣服色彩夺目的锦绣画卷。 2、谈感受 师：孩子们你们知道这是哪里吗？ 生：大森林。 师：你看到了什么？ 生：有很多树。 师：你有什么感受呢？ 生1：让人心旷神怡。 生2：大森林里很美！ 师：是呀！大森林可真美呀！一棵棵树组成了我们看到的森林，它是小动物们生活的地方，也是我们赖以生存的环境。 3、欣赏生分组介绍。 师总结：水杉是一种稀有树种，有“活化石”之称。迎客松是我们泰山标志性的景观。古诗文“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是用来描写枫树的。而银杏树还被列为 中国四大长寿观赏树种呢。 4、揭示主题 师：我们的校园因为有这么多小树的点缀而变得如此美丽，它给我们带来了清新的空气和优美的环境。所以小树是的朋友，我们二、…… 师：你详设计一个什么形状的呢？ 生1：我想设计一个树形的。 生2：我想设计一个树叶形状的。 生3：…… 师：看来，小树领养卡的外形是多种多样的。 2.内容 师：仔细观察你手中的小树领养卡，你还发现了什么？ 生1：可以写上树的名称、生活习性。 生2：可以写上领养绿色——生命之源 师：你觉得这几幅图片，哪张最美？ 生：第四张。 师：你能说说为什么吗？ 生1：图1文字太小。 生2：图2颜色搭配不合理，有的字都看不清楚。 生3：图3文字太大，显得太挤。 4.钻洞穿线 师：要把领养卡系在小树上，我们还得在卡上钻洞。步骤作业要求：2．教师巡回指导配上了背景音乐，让学生在课堂中处于一个适当放松的氛围。 …… 师：大家的作品都各具特色，有的外形很美，有的装饰的很漂亮。我宣布：所有小组领养成功！让我们用热烈的掌声鼓励一下自己吧！ 师：请同学们回到自己的座位上。 五、拓展延伸教育学生爱护树木…… 师：你们真是聪明的孩子，都是有爱心的孩子。下课后把自己做的领养卡系在你想领养的小树上，和小树一起健康成长！用实际行动来爱护