岳思黎：大班科学神奇的蛋壳.docVIP

大班科学活动：神奇的蛋壳 执教： 岳思黎活动目标： 1.幼儿对力作用于蛋壳凹面，凸面所出现的不同现象产生兴趣和探索的欲望。 2.幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。 3.会简单记录和表述自己的操作过程和结果。活动准备： 幼儿操作材料 1.人手一份：鸡蛋壳若干，铅笔一支，一次性针管。 2.每组一份：大拱桥，小拱桥模型各一，积塑片若干，统计表一张，记号笔一支。 教师操作材料 鸡蛋壳，一次性针管，水，拱形，桥梁，隧道，窑洞图片。活动过程： 一、激发兴趣，引导幼儿操作感知。 1.谜语：远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱捉小虫。 2.提问：小鸡从哪里来？小鸡是怎么啄破蛋壳的？小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？ 启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴巴啄蛋壳的过程，发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。 3.再尝试另外一面（凸面），看看情况怎样？ 4.教师小结：用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破，而在凸面啄，却需要较大的力量。问：这是为什么？我们来做个实验。 二、观看实验演示，感知力的分散现象。 1.幼儿猜想：将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，水滴会出现什么样的现象？ 2.幼儿操作，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。 3.教师用实物演示，并结合图片讲解，再次感知力的分散现象。 4.小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力就大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。 三、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 1.提问：这个拱形像什么？你在生活中见过那些像拱形的物体？ 2.出示图片，向幼儿介绍有关拱桥，隧道，窑洞等结构，知道这些都是蛋壳奥秘在生活中的应用。 四、自主探索，学习用简单统计方法记录探索结果。 1.给每组幼儿大拱桥和小拱桥各一，在两座拱桥上分别放置积塑片，看它们各能承受多少积塑片？ 2.将实验结果填入统计表中。 3.展示幼儿实验结果，引导幼儿观察。 4.教师小结：虽然大拱桥，小拱桥的长短，宽窄相同，到拱形的弧度不同，受力情况也就不同，拱形弧度大，受力大，拱形弧度小，受力就小。 五、延伸扩展，激发幼儿不断探索的欲望。 古人利用蛋壳原理建造了许多拱桥，有的到今天还在使用，今天老师请小朋友也用蛋壳原理进行设计。 3