扶余市中小学教师信息技术.docVIP

扶余市中小学教师 信息技术应用能力提升工程培训方案 为全面提升我市中小学教师信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方式，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和《》 一、明确任务与目标，确保全员培训 （一）总目标 自2014年起至2017年止，依据吉林省教育厅、松原市教育局颁发的中小学教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等文件精神，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，对我市中小学（含幼儿园）教师进行信息技术应用能力提升全员培训，全面提升中小学教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业自主发展的能力，全面完成我市中小学教师信息技术应用能力培训与测试认证任务。 （二）年度任务 2014年根据松原市教育局下达的培训任务，我市要完成中小学1700人的信息技术提升培训。2015年至2017年底，再分两批完成全市中小学教师的培训任务。2017年全市将组织开展项目考核评估、总结经验、提炼成果。 （三）培训对象 全市中小学 二、建立工作机制，精心组织实施 （一）落实组织机构 教育局在松原市教育局的指导下负责全市提升工程实施的组织管理，成立扶余市提升工程实施工作组织机构，即“提升工程”领导小组和执行项目办公室,执行项目办公室（以下简称“市工程办”）设在扶余市教师进修学校。 各中小学校长为提升工程实施的第一责任人，指定专人全面负责有关工作。 （二）明确工作职责 按照先易后难、逐步推进的方式，进一步完善市、校两级培训体系建设，强化信息技术应用骨干教师培训，打造一支教育理念先进、信息技术应用及研究能力强、覆盖各学科、各学段的骨干教师队伍和培训者团队，发挥示范引导作用，以骨干带全员，点面结合，确保全市中小学教师信息技术应用能力提升全员培训任务顺利完成。 1、扶余市中小学教师信息技术应用能力提升工程领导小组负责统筹协调培训工作的组织实施、质量验收、督导评估等工作，形成应用信息技术改善教学的长效机制。执行项目办公室主要职责是执行扶余市的提升工程实施方案，根据我市实际情况进行培训规划、任务的组织管理与总结、培训质量监测等具体工作。 2、项目办要配合上级工程办做好本 “提升工程”的培训任务落实工作，组织好学员网上报名，实施监管、测评考核等方面的组织管理工作。项目负责人要在培训开始时完善个人信息，熟悉平台情况，督促和指导本区域的辅导教师完成自身的工作。并在培训结束后做好相应的总结。 3、班级辅导教师要在培训开始的时候熟悉平台的情况，做好学员学前的指导工作，便于学员实际网上操作学习，并能引领和督促学员学习。 4、各中小学校要在市工程办的领导下，组织落实教师提升工程的各项培训工作。 5、参培教师要在培训开始时完善个人信息，掌握学习流程及操作技巧，积极主动在线学习，完成学习、研讨和交流的任务，有效地提升自己的教学素质。 三、明确培训重点，创新培训模式 1、明确培训重点内容 培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时（学分），原则上每五年不少于50学时。 2、推行混合式培训模式 全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践成效培训”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。 (1) 网络研修：即线上课程学习和研修活动，主要通过培训机构组织实施。教师将必修与选修相结合，开展线上课程学习；同时，教师根据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决教师在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。 (2) 校本研修：由培训机构与学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。 (3) 课堂教学实践成效培训：主要依托培训机构和市级及以上培训学校组织实施 3、加强项目整合衔接 整合信息技术应用能力相关培训项目，推动“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培养计划”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与“提升工程”在课程、学时、资源等方面的有机衔接，避免重复培训。 四、开展测评工作，激发学用动力 （一）制订测评实施细则 按照“以评促学、以评促用”的基本原则，在实施中小学教