湘教版小学五上《淡淡的茉莉》教学设计2.docVIP

湘教版小学五上《淡淡的茉莉》教学设计2.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
湘教版小学五上《淡淡的茉莉》教学设计2

湘教版小学五上《淡淡的茉莉》教案 教材说明 这是一篇弥漫着淡淡香气的叙事散文,作者用朴实的语言,记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这一普通小事。文章用茉莉贯穿全文,串起了父母生活的细节,牵出了一种真爱。这爱就像淡淡的茉莉花一样洁白纯净,芬芳怡人。 学习目标 《淡淡的茉莉》这篇课文想让孩子们以一颗细腻的心,感动着父母的一句话、一个动作,感受到那茉莉般淡淡的爱,感受着生命中花开的细节。根据这一目的设计了这样的教学目标: 1.掌握本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住文章的细节描写,感受父母之间平淡却深厚的情感,从而理解“爱如茉莉”。 4.引导学生关注生活中的细节,感悟爱的真谛。 并将“引导学生感受父母之间平淡而深厚的真爱。”作为本堂课教学的重点,将“引导学生关注生活中的细节,感悟爱的真谛。”作为本堂课教学的难点。 教学教法 为了能让孩子们也能体会到细节中的平淡却不平凡的爱,我想这样设计教法:全文以“茉莉”贯穿始终,我也让“茉莉”贯穿我的课堂。由“欣赏茉莉图——寻觅茉莉美——品读茉莉爱——拓展茉莉情”构建完整严谨的教学链条,引导学生自读自悟,让“茉莉清香”飘满课堂。 教学学法 新课标明确指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在教学过程中,我把学习的主动权交给学生,引导学生在自主阅读、小组交流、自悟表达中体会情感。在学习完课文内容后,我让学生联系自己的生活实际,谈感受,由此真正理解“淡淡的茉莉”的内涵。 教学时间:两课时 第一课时 一、激情导入、紧扣课题 “同学们,你们见过茉莉花么?茉莉花是什么样子的呢?今天让我们随着一段优美的旋律进入课文,看看文中的茉莉花是什么样的”,而后伴随着一小段《好一朵茉莉花》的钢琴曲,屏幕上飞舞着千姿百态的茉莉图片。优美的音乐,精美的图片,将给孩子们带来一个清淡而宁静的课堂气氛,让孩子们初闻茉莉的淡“香”。 二、认读感知、初步理解 1.自学课文。 要求: (1)圈画生字新词,读准字音,读通课文。 (2)联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。 (3)初步理解课文大意。 2.检查交流。 (1)出示生字词检查认读 茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚 (2)指名分节读课文,相继指导读好一些难读的句子,理解一些词语 叮嘱:爸爸叮嘱我什么?一遍两遍是不是叮嘱?爸爸会怎样叮嘱?生活中的你有没有受到别人的叮嘱?(联系生活与展开想象相结合理解词语) “寻思”、“随手”与“一本正经”:抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。 蹑手蹑脚:形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚?怎样蹑手蹑脚?(做动作) [运用多种方法引导学生理解词语,需要教师对教材深入地钻研,灵活地把握] 3.梳理概括。 这篇课文给你留下了怎样的印象?(要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。) 三、巩固生字,描红临写 1.练读词语 2.趣味记字: (1)温柔的手——打一字(揉) (2)有心不平静,有话不可信——打一字(荒) 3.描红临写 要点提示:茉莉(上下结构,上小下大);掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦(左小右大) 四、布置作业 1.写好生字,记住生字新词。 2.朗读课文。 第二课时 课前板书:平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅清香 弥漫 诗意 一、导入 1.齐读课题。 2.词语教学。 A、请人读词语。齐读。 B、这三组词语都和茉莉有关,茉莉是什么样的?在同学们心中是什么样的?用上一两个词语来描述,说一句话或者两句话。 师:词语在运用中才能会用,才能变成自己的语言。还能说吗? 师:谁能说得更具体一些,更丰富一些。 师:能说两句话吗?只要开口说话,老师就高兴。 师:学课文时可以看到很多词语,不但会记,还要会用,学会用自己的方式表达出来。 3.在作者眼里,茉莉开始是平淡无奇的,而随着故事情节的发展,茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香,还袅袅地钻进了心中。为什么呢? 二、自学课文,品味爱心 师:生活中有茉莉花,我们学习的是《淡淡的茉莉》,这样的茉莉被妈妈比喻成爱,它淡淡的清香如爱一样流淌在细节中,要求同学们关注细节,人物的一个动作、一句话甚至一个眼神,都可能流露出茉莉般淡淡的真情,淡淡的爱;同时要感受描述的语言。语言是有温度的,是通过字或者词体现出来的。要通过一个字,一个词,一个句子去感受茉莉般的温情与爱。 (师板书:语言有温度,字词知冷暖) 师:自读课文,一定要出声,标出能表现细节的词句,在旁边空白处写上自己的感受。 师:非常好,同学们都很投入。读出声音,轻轻地读。 师:有的同学很好,已经在边上写上了自己的感受。 师:可以从一句话,一

文档评论(0)

asd522513656 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档