高中数学之敲门砖.docVIP

《集合》单元学习计划 主题单元标题 《集合》高中数学之敲门砖 作者姓名 陈周 所属单位 山东莒县一中 联系地址 山东莒县一中 联系电话 0633-6230813 电子邮箱 chenzh0519@163.com 邮政编码 276500 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 ﹢ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 5课时 主题学习概述(简地位述单元在课程中的和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 集合是近代数学中的一个重要概念，集合概念及其基本理论又是近代数学的一个重要的基础，它不仅与高中数学的许多内容有着联系，而且已经渗透到自然科学的众多领域，应用十分广泛。中学数学所研究的各种对象都可以看作集合或集合中的元素，用集合语言可以简明地表述数学概念，准确、简捷地进行数学推理. 集合语言是现代数学的基本语言。通过集合语言的学习，有利于学生简明准确地表达学习的数学内容。集合的初步知识是学生学习、掌握和使用数学语言的基础，是高中数学学习的敲门砖！本章内容以集合的概念与表示、集合的基本关系、集合的基本运算为逻辑链条统领全章，将集合的包含和相等关系放在一起，并给出自集的概念；将集合的交、并、补放在这一节，并给出全集的概念，这样安排给学生展现出知识间的联系，便于学生学习. 在本主题单元教学中，为让学生准确掌握和理解这部分知识，我们从现实生活中最例子切入这一概念，使学生从具体到抽象，从现象到本质，理解这块知识 。 思维导图如下： 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： ⑴了解集合的含义，明确元素与集合的“属于”关系.掌握描写某些数集的专用符号. ⑵理解集合的表示法，能用集合语言对事物进行准确，能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题. ⑶理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.培养分析、比较、归纳的逻辑思维能力. ⑷了解全集与空集的含义. ⑸理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集. ⑹理解在给定集合中，一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. ⑺能使用Venn图表达集合的关系及运算. 过程与方法： ⑴从学生比较熟悉的实例入手，通过列举丰富的实例，了解集合的含义，理解并掌握集合间的基本关系及集合的基本运算. ⑵创设使学生运用集合语言进行表达和交流的情景和机会，以便学生在实际应用中逐渐熟悉自然语言、图形语言、集合语言各自的特点，进行相互转换并掌握集合语言. ⑶借助几何直观，运用Venn图和数轴表示集合的关系及集合的基本运算，从直观上帮助学生理解并运用集合语言处理问题，体现数形结合的思想. 情感态度与价值观： ⑴在运用集合语言解决问题的过程中，逐步养成事实求是，扎实严谨的科学态度，学会用数学思维方法解决问题. ⑵通过直观感知，类比联想和抽象概括，让学生体会数学上的规定要讲逻辑顺序，培养学生有条理地思考的习惯和积极探索创新的意识. 对应课标 （1）集合的含义与表示 ① 通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系。 ② 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。 （2）集合间的基本关系 ① 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 ② 在具体情境中，了解全集与空集的含义。 （3）集合的基本运算 ① 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。 ② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 ③ 能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。 主题单元问题设计 基本问题：熟练掌握集合语言，能简明准确地表达学习的数学内容。 具体问题：1．集合的元素有哪些性质，如何识别集合以及集合的分类？ 2．列举法与描述法的相互转化及优缺点。如何准确搜索集合的特征性质？ 3. 如何理解集合之间包含与相等的含义，如何识别给定集合的子集，全集与空集的含义？ 4.如何运用文字语言、数学语言、韦恩图、数轴进行描述交集、并集、补集？ 专题划分 §1 集合的概念 §2 集合的表示方法 §3 集合之间的关系 §4 集合的运算 (交、并、补) 专题一 集合的概念 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本节是整个主题单元的开端，主要学习集合的概念，理解