奇怪的大石头_122805.docVIP

三年级语文上《奇怪的大石头》第一课时 授课时间： 教学班级：三年级（1）班 授课人：于文君 授课手段：多媒体教学 奇怪的大石头 7—1 基础教学 教学目标： 一、知识与技能 认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。 能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。有感情的朗读课文。 二、过程与方法 通过朗读了解课文内容 三、情感态度与价值观 1、认识好奇心在发明创造中的重要意义 2、在学习中培养勤于思考，善于动脑，执着求索的品质。 重难点： 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 教学方法：朗读感悟法 学法：交流法 教学时间：两课时 教具：生字卡片，课件 教学过程： 一、导入新课 1、汇报预习效果 师:前面我们学习了两位名人,分别是列宁和高尔基,今天我们学习的课文是《奇怪的石头》读过之后,你知道《奇怪的石头》讲的是谁的故事？（李四光） 2、师:有没有同学愿意做小老师,介绍一下李四光呢? 请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。(老师适时 补充.)（板书课题）。 我们一起齐读课题《奇怪的大石头》 ２、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？ 二、初读课文 1．循序渐进读课文。 师:我们先闯第一关,字音词语关. 第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。 师:第二关,把课文读流利,有信心的可以大声地读. 第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。 2．互帮互助学生字。 出示生字， 师: 请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 3 ．朗读擂台赛 指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识. 师:有谁敢上来试一试,台下都是评委,有错误记在心里,点评汇报.(奖励擂主) 4．呼应导语解疑惑。 现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗？请学生依照自己的理解说说。 三、指导写字 1．投影出示生字词，自读，指名读。 2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。 四、作业设计： 在作业本上写今天学习的生字词语。 五、板书设计： 吭 考 秦 域 遗 震 著 藏 悄 闪 卧 推 旅 纪 究 六、课后反思：