第18课美国南北战争公开课教案.docVIP

第18课 美国南北战争 授课人：余玲仪 教学目标： 1、知识与能力： ①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。 ②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。 ③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。 2、过程与方法： ①通过分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。 ②指导学生阅读教材、图片和表格，概括归纳知识点，学会资料中获取有效信息的方法。 3、情感态度与价值观： ①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 ②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 教学重点： 林肯在南北战争期间的作用 ；南北战争的性质和意义。 教学难点： 美国南北方两种经济制度的矛盾。 教学方法：讲述法、图示法 教学过程：导入新课：展示有关奥巴马的图片，学生回答。引入2009年2月奥巴马的就职演说： “在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”。由此导入新课 讲述新课： 一、一对不可调和的矛盾 设计问题：出示三幅美国国旗的图片，了解美国领土的扩张，由独立时的13个州到今天版图的形成，了解扩张的方向及扩张的手段。 播放视频：学生在观看视频后，说说获得了哪些信息? 师讲解美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。 师给出材料，学生扮演角色，体现南北方之间的矛盾。思考两种经济制度在哪些方面存在矛盾？（原料、国内市场、西部土地、劳动力） 请生用一句话来概况南北方实力对比。 设计问题：分析战争初期北方失利、南方胜利的原因有哪些？ 生根据课本内容回答，指出轻敌、准备不足、南方将领出色等原因。 由于军事上的不断失利，方民众的不满情绪，该怎么办呢以其博大的胸襟和超人的智慧，化解南北双方因战争而引起的隔阂猜疑和仇恨。令人遗憾的是，改变美国命运的林肯没能逃脱命运的捉弄1865年4月14日， 联系我国尚未统一的现状，结合国情，说说我国应如何解决台湾问题。 师结合生的回答，指出：民族的独立、国家的统一是国家发展强大的前提。 维护国家统一也是每个公民的神圣职责。 小结新课内容。 随堂练习。 布置作业：有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”你如何理解？请列出表格进行比较。（可以从时间、原因、领导人、法律文献、结果和性质及影响来比较） 1