幼儿心理学绪论课件_3.pptVIP

幼 儿 心 理 学 绪 论第一节 幼儿心理学概述 一、什么是心理 二、什么是幼儿心理学 一、什么是心理？ 心理现象（心理活动） 最普遍、最熟悉；最复杂、最深奥 1. 人的心理现象有哪些？ 我们在生活中时时刻刻都有心理现象。 我们能认识和辨别许多事物；会体验到自己的感受；在与别人交往中，有的人大方热情，有的人胆小拘谨；在工作学习中，有的人一丝不苟、聚精会神，有的人表现为心神不定，马马虎虎这些都是人的心理现象。 心理现象 认知——感知、记忆、想象、思维 情绪和情感——喜、怒、哀、乐 社会化——社交对象、范围、技能 个性——能力、气质、性格、兴趣 认知是最基本、最重要的心理活动 人辨别物体的颜色形状，分辨声音、气味、空间远近、时间长短等，称之为感知觉。 人可以记住和回忆经验过的事称之为记忆。 在艺术活动中可以创造出新的形象，这和想象的作用有关。 人能够思索问题、解决问题，这是思维在起作用。 心理学把感觉、知觉、记忆、想象、思维称为认知过程。 2.人的心理是怎样产生的？ 心理的物质基础 ？ 人脑是心理的器官。 心理是人脑的机能。 脑的结构与机能 脑的结构与机能 头颅的底层——负责基本的生理机能（呼吸、心跳、反射、视听感觉） 头颅的中间——处理情绪反应、协调运动 头颅的高层——负责高级神经活动（思维、决策） 大脑是最重要的的心理器官 大脑的结构与机能 大脑皮层——接受处理各种信息（思维、决策） 皮层下白质——协调大脑各部位及两半球的活动 大脑皮层的机能分区——四叶 枕叶——视觉 颞叶——听觉 顶叶——躯体感觉 额叶——控制行为 大脑两半球的机能分工 左半球——抽象思维(阅读、计算) 右半球——形象思维（艺术、空间） 归纳总结： 脑是心理的器官，心理是脑的机能 大脑是最重要的心理的器官 大脑皮层是心理最重要的机能结构 大脑的主要机能是处理各种信息 儿童脑的发展概况 出生时——大脑皮层结构分化水平相当高 7岁时——大脑皮层结构分化基本结束 7~12岁——大脑皮层机能开始完善 12~13岁——皮层额叶区已成熟标志脑的成熟 16~17岁——脑结构机能活动的类型确定 有趣的心理测试题 五种动物，孔雀、猴子、大象、老虎和狗，你到一个从未去过的原始森林探险，带着这五种动物，四周环境危险重重，你迫于无奈要把他们一一放弃。你会按着什么次序把他们放弃呢？ 答案 老虎代表你对金钱和权力的欲望； 大象代表你的父母； 狗代表你的朋友； 猴子代表你的子女； 孔雀代表你的伴侣，爱人。 人脑是心理的器官心理是人脑的机能 人脑是怎样产生心理的？就像肝脏分泌胆汁一样吗？ 人脑是心理的器官，心理是人脑的机能 ①心理不是神秘的、虚无飘渺的、独立于物质之外的某种东西；心理不同于生物现象。 ②心理本身并不是一种物质，而是一种反映，是对周围环境中的事物的映像。 ③没有客观现实，人脑就不可能产生心理。 镜子——镜像 人脑——映像（心理） 心理的客观源泉 客观现实是心理的源泉 物质环境：山川河流、城乡建筑 环境 社会环境：家庭学校、社会规范 心理是人脑对物质环境和社会环境的反映 社会环境对人的心理的作用尤为重要 心理是人脑对客观现实的反映 心理的反映与镜子的反映有什么区别？ 心理具有主观能动性 只有当客观现实作用于人脑时，人脑才对它产生映象。这里的“作用于”并不能理解为大脑只是简单地、被动地接受外部刺激，像镜子反映物像那样。心理对客观现实的反映是一种主观的、能动的反映。 案例：把钱捐给谁？ 美国有一位社会心理学家在大学生中做了一个实验。他向大学生介绍了三种情况：一是非洲某国发生严重旱灾，许多人面临饥荒和死亡的威胁；二是学校里有一个学生因无力承担学费而面临辍学的困境；三是系办公室欲添置一台复印机供学生使用。参加实验的学生以无记名的方式自由选择捐款的对象。 实验结果 结果是：85%的学生捐款买复印机，12%的学生捐款给经济困难学生，3%的学生捐款给非洲难民。实验表明，大学生都有助人的愿望，但更关心与自己切身利益相关的事情 主观能动的反映 人脑对现实的反映，受个人态度的影响，从而使反映有个人主体的特点。“仁者见仁，智者见智”（仁者见它说是仁，智者见它说是智。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法 ） 个人的经验也会在很大程度上影响对现实的反映。 心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上。 心理的主观能动性，在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸。他们具有朴素的物理学、生物学、心理学知识（朴素理论）。 心理的实质 心理是人脑对客观现实主观能动的反映 二、什么是幼儿心理学 是研究3