1262.高考不同地区录取分数线有关问题探讨——从教育平等权角度毕业设计.docVIP

本科毕业论文（设计） 高考不同地区录取分数线有关问题探讨 ——从教育平等权的角度 学 院：＿＿法 学 院 专 业：＿ 法 律＿ 班 级：＿ 学 号：＿＿ 学生姓名：＿＿ 指导教师：＿＿ ＿ 2008年 5 月 12 日 摘 要 我国自恢复高考以来实行的是分省统一录取制度，即面向全国招生的高校，依据各地区所分配的名额按分数从高到低录取。这种制度随着基础教育的快速发展和高等教育大众化的不断推进，出现了一些明显不平等的情况，如经济发达地区（京、津、沪）等少数几个直辖市的分数线要低于一些经济不发达的地区；西部地区的分数线也明显低于东部和中部地区；少数民族考生的录取分数线在不同地区也体现出划分的不同。分省录取制度在很大程度上体现了教育权的不平等，同时也引发了不少问题，如高考移民、人才的缺失以及会对国家教育机制产生负面的影响等，因此不少学者提出对高考录取制度进行改革。我们应针对这些饱受争议的问题进行一次全面的探讨，寻求改革的方法，国家应该逐步消除对京、津、沪、等地分数线的倾斜现象；逐步调整全国招生的高校招生指标；逐步调整全国招生的高校招生指标；对农村考生的录取分数线应该