新课程实施中的问题与对策 - 海南省教育研究培训院.docVIP

《新课程实施中的问题与对策》 课程简介 “新课程实施的问题与对策”课程一共 14 个专题。 探讨与教师实施新课程密切相关 的问题和对策，特别是与课堂教学相关的问策与对策。 第一专题 新课程新理念与新课程的实施。 该专题讲座。旨在通过对课改的背景和课改的目标的回顾，再一次明确为什么改？改什么？怎样改？从而，更加坚定课改的信心，坚持课改的正确方向。通过对新课程的新理论、新理念的扫描，再一次比较系统的了解新课程的七大理论、和一系列新理念。从而，更准确的掌握课改的相关知识，更好的实践新课程。通过对影响课程实施的因素的分析，让我们明白，影响课程实施的因素很多，很复杂。而本课程 14 集的专题交流，不可能面面俱到。我们根据读者主要是一线教师的情况，选择了一线教师在实施新课程中，又特别是课堂教学中遇到的问题来分析并提出对策。 第二至第十三个专题分别为： 第二专题 新课程自主学习的问题与对策 第三专题 新课程合作学习的问题与对策 第四专题 新课程探究学习的问题与对策 第五专题 新课程教学设计的问题与对策 第六专题 新课程课堂教学的问题与对策 第七专题 新课程教学反思的问题与对策 第八专题 新课程课堂教学评价的问题与对策 第九专题 新课程综合实践的问题与对策 第十专题 新课程多媒体运用的问题与对策 第十一专题 新课程校本教研的问题与对策 第十二专题 新课程校本课程开发的问题与对策 第十三专题 新课程教师专业成长的问题与对策 这十二个专题分别从 12 个方面，探讨了新课程实施中的问题，提出了解决问题的对策。 第十四专题 新课程实施中问题与对策的辩证法 该专题运用辩证法，审视新课程实施中问题的含义，对策的含义？问题与对策的关系？审视对新课程实施中问题的态度，对新课程实施中解决问题的策略的态度，对新课程及课改的态度。运用辩证法，简析新课程实施中的一些困难、困惑、问题、矛盾。简析新课程实施中的一些观念、观点、态度和行为。从而，让我们对新课程实施中的问题与对策有一个更理性的认识，对新课程有一个更理性的认识。 通过 “新课程实施的问题与对策”的学习，能帮助我们一线教师思考和解决新课程实施中的主要问题，从而更好地实施新课程。 第一讲 新课程新理念与新课程的实施 一、课改的背景和课改的目标回顾 老师对课改的背景和课改的目标都很熟悉。我们先来看一篇短文。 历史题该怎样考 我儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？第二问儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。 一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。 有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利 佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，盎格鲁 — 撒克逊，会提早 200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。教师一看，说：棒，分析得好。但他们没有分数，只有等级， A，其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。 不久前，我去了日本，日本总是同我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国 100年打一次仗， 19世纪打了日清战争 (我们叫甲午战争 )， 20世纪打了一场日中战争 (我们叫做抗日战争 )， 21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候 ?可能的远因和近因在哪里 ?如果日本赢了，是赢在什么地方 ?输了是输在什么条件上 ?分析之。 其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就要走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打 !按照判断，公元 2015年至 2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做“对华抗战”的准备。 我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的摩擦