物态变化集体备课课件.ppt

第二章 物态变化 主讲人：九龙实校 翟拥军 课标要求 区别固、液、气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。有节水的意识。 课时安排 本章有 5 节内容，我们根据学校的实际情况，共安排了 8 课时，其中物质的三态 温度的测量 2 课时，汽化和液化 2 课时，熔化和凝固 1 课时，升华和凝华 1 课时，水循环 1 课时，复习 1 课时。 第一节 物质的三态 温度的测量 课时安排： 2 课时 教学目标：通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。通过观察了解常用温度计的构造和原理。 教学重点： （1）观察并归纳水的三态特征。 （2）通过实验总结正确使用温度计的方法。 第 1 课时 教学过程 一、引入新课部分 欣赏一组云、雨、雾、露、霜、雪、冰的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。 小结： 1. 物质有哪三种状态？各有什么特征？ 2. 使用酒精灯有哪些注意点？ 0℃: 100℃: 读出下列温度： 人的正常体温是37 ℃ 冰的熔点是0 ℃ 水银的凝固点是－39 ℃ 酒精的凝固点是－117 ℃ 钨的熔点是3410 ℃ 归纳温度计的使用注意点： 1. 玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁; 2. 待示数稳定后再读数; 3. 读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，眼睛要平视。 小结： 1. 什么是温度？ 2.温度计的原理是什么？ 3.怎样正确使用温度计？ 第二节 汽化和液化 课时安排： 2 课时 教学目标：（1）让学生体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质； （2）通过实验观察水的沸腾过程，知道沸腾的特点和条件。 （3）通过模拟雨的形成实验，认识液化，知道液化放热；通过观察和实验，了解液化有两种方法。 教学重点： （1）实验观察水的沸腾过程，让学生经历比较全面的物理探究过程。 （2）理解液化放热。 第 1 课时 教学过程 一、引入新课部分 问题引入：晒在太阳底下的湿衣服一会儿就干了，湿衣服上的水哪去了？生活中还有哪些类似的现象？帮助学生归纳出这些现象中物质状态的变化情况，给出汽化的定义：物质由液态变为气态叫做汽化。汽化有两种方式：蒸发和沸腾。 沸点：液体沸腾时的温度。 第三节 熔化和凝固 课时安排： 1 课时 教学目标：（1）了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别； （2）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件； （3）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义；感知图像法的研究物理量变化的优点。 教学重点： 熔化的特点。 阅读几种常见物质的熔点，回答问题：(1)为什么用钨做白炽灯的灯丝？(2)能用水银温度计测量北极冬天的气温吗？ 熔化、凝固的应用 熔化吸热降温的应用 想一想 1. 某种物质，在25 ℃时开始熔化，但直到75 ℃才熔化完全。这种物质是晶体还是非晶体? 第四节 升华和凝华 课时安排： 1 课时 教学目标：（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热； （2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释； （3）学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 教学重点： 升华吸热，凝华放热。 人工降雨 1. 灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生 现象，玻璃泡发黑则是由于钨气体遇冷时 的结果。 2. 将物态变化的名称填在相应的现象后面的横线上。 衣柜里的樟脑丸变小消失： ； 冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上结成针状的霜： ； 夏天冰棒冒着“白气”： ； 冬天冰冻的衣服自然凉干： 。 3. 冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下面说法正确的是( ) A. 出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成 B. 出现在窗户的内侧，由水凝华而成 C. 出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成 D. 出现在窗户外侧，由水凝华而成 4. 实验室要制造一个低温而又干燥的环境，可以用下列措施中( ) A. 大量冰块熔化吸热