走进卡文化.pptVIP

3、让学生欣赏教师收集到的各种卡。 公交IC卡 商场超市购物卡 手机充值卡 银行信用卡 * 靳江小学 吴红梅 说课内容 一、选题背景 二、活动目标 三、活动重、难点 四、活动准备 五、活动过程 六、自我反思 一、? 选题背景 随着科学技术的发展，人们生活水平的提高，在我们身边出现了各种各样的卡。卡为我们的生活、工作、学习提供了方便，过去没有银行卡时，人们外出时要携带大量的现金，出于安全，人们往往把现金藏在贴身之处，有了各种银行卡，就可以一卡在手，走遍神州不担忧；公交卡省去了带零钱的后顾之忧；燃气卡省去了扛煤气罐的苦差事……有关卡的知识是极为丰富的，它已发展成为了一种文化。为此，我让学生走进卡天地，进行社会调查、交流讨论、亲自实践，了解卡文化。知道科学技术给人们生活带来了许多方便。 二、活动目标 1、情意目标： 通过学生对各种卡的认识、讨论交流、生活体验等活动，感受科学给人们生活带来的便捷，增强学生爱科学，学科学的兴趣和社会责任感。 2、知识目标：?? 在交流探讨活动中，学会将问题归纳成研究主题，并且能正确规范地表述主题。 3、能力目标： 通过活动，培养学生发现问题、提出问题、收集信息、分析统计，确定研究主题的能力。 三、活动重、难点 活动重点：在交流探讨活动中，学会将问题归纳成研究主题，并且能正确规范地表述主题。 活动难点：分析统计问题，确定主题的过程。 四、活动准备 师生共同收集生活冲各种各样的卡。 五、活动过程?? 谈话导入 激发兴趣 主题分解 产生研究课题 生成问题 确定主题 成立研究小组 明确分工 （一）、谈话导入，激发兴趣。 1、先给学生出示两则新闻：《“刷卡”渐成市民消费时尚，持卡消费屡创新高》，《上海成功研制手机刷卡功能，乘公交购物不带现金》，让学生看了新闻谈各自的想法。 2、 2、让学生把利用课余时间收集到的各种各样的卡，拿出来摆在桌上，同学之间互相观赏。 游戏点卡 1、引导学生讨论交流：让学生谈一谈自己对生活中各种卡的了解。 （二）、生成问题，确定主题 2、教师引导学生谈一谈在对卡的了解过程中发现的问题。 3、把学生发现、提出的问题收集写在纸条上，再贴在黑板上 。 1、生活中各种各样的卡，有哪些种类？有什么用？ 2、卡使用起来，为我们生活提供了哪些方便？ 问题大收集： 3、人们喜欢什么样的卡？ 4、卡太多了，出门带错卡，忘记了卡的密码， 卡掉了或被偷了，怎么办？卡有哪些不便？ 5、怎样才能让我们更好地记住这些卡的密码， 更方便我们使用呢？ 6、你希望生活中的卡设计成什么样子呢？ 7、你觉得未来的卡又会是怎样的呢？ 4、 经过大家热烈的讨论与交流，产生了一些 问题，这些问题都是有关卡的知识，同学们讨 论确定本次活动的大主题： 1、 在确定了大主题后，结合学生发现的有关卡的一些问题，引导学生分析这些问题中哪些没有研究价值，哪些有研究价值？哪些可以直接成为研究的小主题，进行分析归纳，就确定出了三个小主题： （三）、主题分解，确定研究课题。 A、卡的种类有哪些？ B、卡给我们生活带来了哪些便利，有哪些不足？ C、未来的卡是怎样的？ 2、接着教师又引导学生，你还想开展一些什么样的活动？让孩子们各抒己见。教师也及时把学生说的各种活动都板书在了黑板上。 最后确定下来的小主题主要围绕： 1、生活中卡的种类有哪些？ 2、用卡消费有哪些方便？又有哪些不足？ 3、持卡消费的人有哪些？都是哪些行业的人？ 4、未来的卡是怎样？卡的发展前景是怎样？ 5、怎样设计我喜欢的卡？ 3、教师引导学生对小主题进行包装，让主题表达更准确简洁，听起来也更舒服。 A、生活中卡的种类有哪些？确定为：卡的类型 B、怎样设计我喜欢的卡？确定为：卡的设计 C、用卡消费有哪些好处？又有哪些不足？确定为：持卡的利与弊 D、持卡消费的人群有哪些？都有哪些行业的人？确定为：卡的消费群体调查。 E、未来的卡是怎样？卡的发展前景是怎样？确定为：卡的前景畅想 1、卡的类型 3、持卡的利与弊 4、卡的消费群体调查 5、卡的前景畅想 研究主题确定 2。卡的设计 （四）、成立研究小组，明确分工. 1、教师把确定下来的5个小主题分