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阅读教学生活化 洛阳市西工区第三实验小学 荣慧 语文新课程标准提倡生活化教学,提倡语文教学与生活实际相结合,以此来更好地提高学生的综合素养。语文生活化教学指的是通过与实际生活相关的教学内容、教学设计、教学方法、教学形式等的运用来实现语文教学与学生实际生活的结合　　 　【摘要】小学语文教学必须与实际生活相结合，要让学生把语文学习融入到生活中，就必须消除语文与生活之间的障碍，让语文教学与学生的心灵相沟通，让语文课堂教学“生活化”，学生生活“语文化”。 【关键词】教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。 　我们只有以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂与生活的沟通，让教学活动贴近生活，联系实际，这样才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪;才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义;才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、创造生活，做生活的强者，做生活的智者，更做生活的主人。在教学中，我尝试从以下几方面入手：　如《猫》一文猫对于学生而言可谓司空见惯，但真正去观察它的同学却不多，向学生提出明确的观察任务，并精心指导学生抓住特点去观察，从而知道小动物的生活也是丰富多彩，它们一样富有生命和活力。这样，学生学习课文时就能如鱼得水，得心应手了。 ”张孟非说：“我奶奶家在天津，每年过年，奶奶就会在窗户上贴上各种各样的窗花，可漂亮了！”同学们你一言，我一语的说起自己家乡过年的风俗。整堂语文课，孩子们畅所欲言，都处于积极、兴奋的状态中，孩子们回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，学生的学习积极性很高，课堂气氛非常活跃。孩子们在生活中学习，在学习中更好地生活如把课文编成课本剧，让学生演一演，则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前，从而加深对课文的感悟。学生的学习兴趣盎然，想象力、创新能力都得了很好的锻炼。 生活中处处有语文，也处处用到语文，