1、拾贝壳 教案.docVIP

1 拾贝壳 一、教学目标： 1、能借助汉语拼音认读9个生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音；正确描摹和记忆“拾”等5个生字。 2、能朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。 3、在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美； 对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。 二、教学重点： 1、认识课文的9个生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音；正确描摹“拾”等5个生字；积累文中的好词、好句、好段。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点： 1、积累文中的好词、好句、好段，背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。 2、在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美； 对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。 四、教学准备 老师：贝壳的实物或者媒体 学生：预习课文：圈出生字、读读课文。 五、教学设计： 一、启发谈话 揭示课题 同学们，看，这是什么？（出示蛤蜊、螺蛳等贝类实物或图片。） 它们拥有一个共同的名字——贝。 板书：贝（简介：贝类的身体都非常柔软，而且大多数都不分节，一般都分为头、足、内脏团和外套膜4个部分。 为了保护自己，贝类的外套膜通常还都分泌出钙质的硬壳保护在身体的外面。由于外套膜形状因种类而异，不同种类的软体